语文人教版三年级下册神话故事

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1、神话故事蠡县第三实验小学董宁一、教学目标认知目标：让学生了解我们淮海地区的神话故事，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。能力目标：1．引导学生借助有关资料丰富对淮海地区神话故事的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生的审美情操。2．以表演或讲故事等形式介绍我们的淮海地区的神话故事，培养学生的语文素养、综合实践能力等。教学重点：通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。教学难点：通过孩子们的好奇心，探究这些神话故事的同时激发他们学习传统文化的兴趣。教具准备：1、教师制作多媒体课件

2、。2、学生查阅相关资料教学过程：一、课前准备：神话是古代人们对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。我们以前的课文中学过哪些神话故事？今天这节课我们来学习淮海地区的神话故事。（板书：神话故事）【设计意图：结合学生以前的学习经验，唤醒学生的阅读期待，这样能使学生很快地投入到新课的学习中。】二、自主学习，感知内容1．小组交流展示学生自学成果。2．全班交流展示学生自学成果。（1）用自己的话说说古人治水的神话故事。说说为什么淮海地区的神话故事多与水有关。（2）用自己的话说说古城消失的神话故事。说说历史上的泗州城现在何处，它是怎么被淹没的。（3）用自己的话说说刘邦脱险的神话故事。说说天井湖的地

3、理位置，有哪些景点值得游玩。【设计意图：把握故事的主要内容；给足学生自学的时间，并为学生营造交流的机会，让学生尽情地展示自己的学习成果。】三、互动探究1．合作探究：你知道下面的传说吗？你可以通过采访老人、查阅书籍或上网搜索的方式了解老子山、美人泉、钵池山这些美丽的传说。2．学生研读查找好的资料。3．小组进行用自己喜欢的方式，老师走进小组了解学生学习情况，适当给予指导。【设计意图：在互动探究的过程中，学生的能力得到了了充分的发挥，学生也变得更积极主动。】四、交流展示学生用自己喜欢的方式展示成果表演、简笔画加叙述、讲故事【设计意图：每个学生都有自己的特质，都有自己喜欢的方式，在交流的过程中，学

4、生就可以通过不同的形式呈现这些神话故事。而其他学生在学习的过程中，也不觉得枯燥。】五、拓展延伸向同学们介绍一些你所知道的有趣的神话故事。【设计意图：神话故事有很多，我们不能仅仅局限于课文中的几个故事，我们要以书本为载体，把课内知识延伸到课外，让学生能够领略神话故事所带给我们的文化魅力。】