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时间:2019-08-07
《化学人教版九年级上册专题复习——化学用语教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、专题复习——化学用语教学设计 三亚三中陈湘凤【教学目标】知识目标:熟练掌握常用的元素符号、化合价、化学式等化学用语。能力目标:能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质组成和物质变化;让学生感悟学习的策略。情感目标:体会化学用语对学习化学的重要性,初步培养使用化学用语学习化学的习惯;对学生进行尊重客观事实的辨证唯物主义的教育。【教学重点】元素符号、化合价、化学式表示意义及熟练书写和应用。【教学难点】元素符号、化合价、化学式表示意义及熟练书写和应用。【教学过程】知识整理→学生讨论→教师解答→巩固练习→归纳小结→检查目标达成情况 教
2、学过程学生活动设计意图 【引言】化学用语是中学化学学习的难点之一,点多面广,相似相异,难以辨别。那么,有没有一种方法,能帮助我们学好化学用语?在今天的复习中,我们一是完成学习目标,二是总结化学用语的学习策略. 一、 元素1.定义:2.分类:3.在自然界中的分布(按质量分数)4.元素与原子结构的关系5.元素符号 6.元素周期表(1)根据元素的原子结构和性质,将元素有序排列得到的表。(2) 中考链接:(考查元素的概念、元素符号、元素周期表。) 倾听,体会 思考、练习、回答 小组讨论、练习 阐述本节课的学习思路和要完成的
3、目标,引起学生对本节内容的关注。 检查元素符号的书写、原子结构及元素周期表等相关知识是否正确,了解学生基础知识掌握的情况。 设计化学用语的每一个认识步骤,将繁杂的知识有条不紊地呈现在学生面前,便于学生掌握。 考察学生知识迁移的能力。练习有关元素的习题,通过检查发现问题。二、 化合价1.常见元素和原子团的化合价2.规律中考链接:化合价的应用(根据化学式确定化合价或由化合价书写化学式。)三、化学式1.书写:(1)单质:(2)化合物:2.意义:(1)宏观上(2)微观上(3)量的意义:3.化学符号周围数字的含义:中考链接:化学式(
4、考查化学式的含义、简单计算及正确描述物质的组成与结构。)四、化学用语的综合应用:(考查化学用语的含义及表示方法。)1、[2014·河北]下列化学用语书写正确的是( )A.两个氮分子:2N B.钙离子:Ca+2C.两个氢原子:2H2D.氧化镁:MgO2、用数字和化学符号表示:氦元素——,三个硫酸根离子——,四个亚铁离子——,四个铁原子——,铁元素的化合价为+3——,3个二氧化硫分子——,2个水分子——,3个硫原子——,钙离子——,+5价的磷元素——,二氧化碳中氧元素的化合价为—2价——。师生共同小结:布置作业:1—6题
5、讲解、回答 学生、教师互动、读写训练 目标检查、感悟化学用语的学习策略 学生归纳总结 检查学生对化合价的书写及应用是否熟练 整理知识网,形成共识,掌握化学式的书写、意义,并及时纠错。达成一致的目标 教学中结合学生易犯的毛病、联系实际创设问题情景,学以致用培养严谨、细致的作风。 抓住契机,加深对元素、化合价、化学式的理解及应用 训练学生灵活应用知识的能力 学会学习
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