怎样提高托福口语

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时间:2019-08-08

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1、智课网TOEFL备考资料怎样提高托福口语摘要:怎样提高托福口语,很多人误以为如果一个人发音好,就代表他口语好。其实发音只是口语中的一部分。可以算是形式。形式固然重要,但要是没有内容的话,形式就只是空中楼阁,没有太多的实际意义。怎样提高托福口语,一提到托福,大家会马上和出国联系起来。其实,学习托福绝不仅仅只是为了出国,它的意义主要在于以下三个方面。第一,托福高分对于申请出国读名校及拿奖学金有着不可忽视的参考作用。第二,在外企在招聘中,如果应聘者可以提供较高的托福成绩,也是非常有利的一项竞争指标。第三,托福的内容能够真正帮助大家提高英语水平。其中的听

2、力部分,绝对是练就一口地道美语和切实提高听力水平的利器。下面,我就结合托福听力部分的内容和大家谈谈如何提高自己的口语。很多人误以为如果一个人发音好,就代表他口语好。其实发音只是口语中的一部分。可以算是形式。形式固然重要,但要是没有内容的话,形式就只是空中楼阁,没有太多的实际意义。语言是用来交流的。所以第一重要的是当你和别人说话时,能否用别人能接受的方式来表达自己。具体到语言本身,就是你说出的话是不是对方能理解和接受的。因此,要想用英文准确表达自己,我们先要熟悉外国人的思维方式。当要拒绝别人时,外国人很少直接拒绝,往往会选择相对婉转的方式。我们来看

3、几个托福中的句子,请大家注意读一下:A:Howaboutamovietonight?Thatnewcomedyisopeningintown.B:Soundsgreat,butI’vegottoputthefinishingtouchesonmypsychologyresearchpaper.A:Let’sgotoamovieafterdinner.B:That’stempting.However,thetennistournament’stomorrowandIneedtogetashortpracticesessiontonight.A:Ab

4、unchofusaregettingtogethertogotothebasketballgameonSaturdayafternoon.Youwanttocome?B:Oh,I’dloveto,butIhavetowork.从上面的例子可以看出,只要听到外国人说:I’dloveto,but…/I’dliketo,however…/Soundsgreat,troubleis…之类的内容,后面基本上都是提出一个原因来委婉地拒绝第一个人的邀请。另外,我们一般都是在表示感谢时说thanks,而外国人也会用它来委婉的表达拒绝的。例如:A:Wouldyou

5、likemetowateryourplantswhileyouareaway?B:Thanksfortheoffer,butMarkalreadysaidhe’dkeepaneyeonthem.A:Doyouthinkyoumightliketojointheuniversitygardeningclub?B:Oh,thanksfortheinvitation.ButthisishowIrelax.I’drathernotmakeitsomethingformalandstructured.A:Oh,wehadthebesttourguidewh

6、enwewereinSanFrancisco.Irecommendhimveryhighlywhenyougotherenextmonth.B:Thanks,butI’llbestayingwithmyfamilyandtheyaretakingcareofeverything.A:Thedramaclubisholdingauditionsfortheirannualplay,it’samusical.Whatdoyouthink?B:Totellyouthetruth,Idon’treallyactorsing,butthanksforthi

7、nkingofme.所以,当第一个人说完一句话,第二个人如果上来就说thanks,那基本也就是要引出拒绝的内容了。从这样几个例子,大家不难看出,只要掌握了外国人表达自己相对固定的思维模式,记住一些常用句型,我们就比较容易从内容上充实自己的语言。其实,并没有专门的书讲解外国人的思维,大家一定要主动地在生活中不断积累。途径有很多,最直接有效的方式就是通过学习托福听力,参看历年来的真题,从中吸取养分。还应该尽量和外国人多交流。如果没有这样的条件,不妨通过看外国影片和电视剧集来体会外国人的思维方式。像现在非常流行的Friends(老友记/六人行)就是一个

8、很好的选择。另外,很多同学多年来学不好口语一个重要的原因是,他用学读写的方式在学听说。因此既不容易产生兴趣,更不容易带来效果。口语和阅读

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