两学一做个人存在问题共性原因分析

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1、两学一做个人存在问题共性原因分析两学一做个人存在问题共性原因分析2016-12-09浏览:分享人：姚娅林手机版两学一做个人存在问题共性原因分析坚持聚焦解决党员思想层面的问题。10/10加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设。现在看，一些党员“学不进”“做不好”，说到底还是思想认识上没跟进、有差距。不解决好“根子”上的问题，学习就很难沉下心、悟进去，做合格党员就无从谈起，即使做也是简单地做、表面地做、一时地做。要从解决思想根源问题入手，把学习的过程作为查找差距、武装头脑、提升境界的过程，以精准的学习、透彻的领悟纠正认识偏差、打牢思想根基

2、，拧紧世界观、人生观、价值观这个“总开关”，不断补钙壮骨、固本培元，激发行动上的勘误纠错、担当作为。当前，重点是深入系统学习习近平总书记系列重要讲话精神，把学党章党规与学系列讲话贯通起来，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神，进一步树牢“四个意识”、增强“四个自信”。要紧密联系实际，把自己摆进去、把工作摆进去，精学深学、把握精髓、内化于心，切实用讲话精神统一思想、指导实践，以高度的思想自觉和行动自觉推动经济发展、决胜全面小康各项任务落地见效。坚持聚焦解决党组织工作层面的问题。10/10党员身上存在

3、的问题，既有党员思想境界不高、自我要求不严等原因，也有党组织教育管理失之于宽、失之于软、失之于松的问题。只有党组织坚强有力，党的根基才能牢固。如果党组织丧失先进性，丢掉教育引导党员群众的政治使命和政治责任，党就会失去凝聚力和战斗力。各级党组织应从自身存在的问题改起，创新举措、补齐短板，切实把日常的党内政治生活制度与“两学一做”学习教育结合起来，把抓基层打基础各项工作做扎实，让基层党组织活起来、强起来，真正发挥领导核心和政治核心作用。当前，应突出抓好基层党建重点任务的落实，认真做好党员组织关系排查工作，把找到的失联党员及时纳入党组织管理，

4、消除党员教育管理监督的“空白点”;切实加强党代表和党员违纪违法未处理情况排查清理工作，严明纪律、严格要求、严肃处理;全力抓好基层党组织未按期换届专项整改，加强指导、强化督查，真正使基层党组织任期制度、换届选举制度规范起来、严格起来;积极开展党费收缴工作，充分发挥其教育功能和政治功能，增强党员的党性观念和组织纪律性;加快推进非公企业和社会组织“两个覆盖”，开展集中攻坚专项行动，把党的组织和工作延伸到社会基层的各个领域;扎实做好抓党建促脱贫攻坚工作，精准选好干部配强班子，积极探索基层党建融入扶贫、服务扶贫、推动扶贫的有效途径和措施，充分发挥

5、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;着力抓好领导机关党员干部学习教育工作，坚持更高标准、更严要求，以上率下、示范引导基层党组织切实把日常教育管理的功能落实好。坚持聚焦解决不真查不真改的问题。无论是党员思想层面，还是党组织工作层面，问题不查深剖透、不整改到位，学习教育就会流于形式、就是最大的走过场。只有拿出“揭短亮丑”的勇气、“壮士断腕”的决心，始终盯着问题、深挖根源、真做实改，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，才能真正达到“祛病根”“强体魄”的效果。各级党组织应坚持从具体问题抓起，正视问题、找准问题、真改问题

6、，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，坚决避免用简单共性问题代替党员个人问题、用工作问题代替思想问题、用业务问题代替党建问题、用一般问题代替重点问题，通过一个个具体问题的解决，不断增强党组织凝聚力战斗力、提升党员队伍先进性纯洁性。两学一做个人存在问题共性原因分析10/10多数单位能结合“三会一课”等党内组织生活正常开展集中教育，而对抓平常、融入经常的党员日常教育管理则难以面面俱到。且经常性教育多数以党员自学为主，全凭党员自觉，无法对其做出硬性规定。受大环境影响，机关党员相对学习就要紧密一点，农村党员、企业党员学习在

7、时间上就没有那么紧凑了。学做结合有待加强的问题学习教育推进过程中，存在部分党员过于重形式、轻实做的一些共性问题。少数党员停留在不同形式学党章党规的自我陶醉中，而对如何通过学党章党规、学系列讲话实现做合格党员要求却思考得不多;对如何在新形势下加强党性修养，发挥党员先锋模范作用的思考也不多;对如何承诺践诺，立足岗位作贡献的实际行动体现得也不多。以学促做，学做结合方面还需进一步加强。党课内容不够丰富的问题从部分单位上党课的情况来看，上党课的数量、频率都能达到要求，一些党课质量也很高，具有艺术性，深受听众喜爱。但是也存在部分党课内容生硬，始终停

8、留在怎么去解释“两学一做”这个条条框框中，虽然党课的政治性突出了，但针对性、实践性、生动性体现不够。10/10对于这些共性问题，基层党委不仅要抓在日常、严在经常，更应注重加强思想引导，学做结合。要让基层党员