《信息技术基础》教材分析

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1、《信息技术基础》教材分析（广东教育出版社）仲元中学实习队发表于2008-10-247:49:00一、教材内容分析：广东教育出版社出版的《信息技术基础》这一本教材由六章组成，每章都有一个相对独立的学习主题。其中第一章概述性地介绍信息与信息技术，让学生了解其基本知识，为后继章节的学习做一些准备。其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和安全）有侧重地展开。第二章主要是信息的获取，着重讲利用计算机和网络获取信息的方法，并对信息进行与评价；第三、四章主要是围绕着信息加工类型展开，并对信息的表达和交流进行讲解；第五章是信息的管

2、理，在这些章节都渗透着信息的评价。       教材的每一节都有导言，以一些以我们学习生活密切相关的有趣的小故事引入能引起学生的兴趣，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。学习目标简述，使学生了解的学习内容。在课文中，还设计了2种不同类型的实践。一类是贯穿于正文当中的实践，这体现了新课标中的过程与方法目标，让学生在实践中去理解正文内容和并自主发现问题、提出问题和解决问题的能力；另一类是位于每一章最后的综合活动，主要是让学生能综合运用本章所学的知识解决我们一些日常的学习生活中的问题。这些活动题目的设计

3、都和一些社会热点问题和日常的生活息息相关，并且很多活动的题目要求小组合作完成，在实践之后还要进行评价，这一评价包括了过程评价和结果评价。在实践的过程中，学生不仅学会运用所学的信息技术解决实际问题，同时也能在过程了解社会热点问题和培养了团结协作的能力，这些都体现了新课标中的情感态度和价值观目标。二、高中信息技术基础的知识体系及其与课程标准的对应关系。-5-第一章信息与信息技术第一节信息及其特征——描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。第二节信息技术及其发展——探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的

4、影响。第二章信息的获取第一节获取信息的过程与方法——知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。第二节获取网络信息的策略与技巧——1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。第三节信息的鉴别与评价——1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2、能够识别并抵制不良信息。第四节综合活动：设计一个旅行计划——1、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2、掌握网络信息检索的几种主

5、要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。3、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。第三章信息的加工与表达(上)第一节文本信息的加工与表达——-5-1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。第二节图表信息的加工与表达——1、能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。第三节多

6、媒体信息的加工与表达——1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达意图。2、可使用多媒体加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。第四章信息的加工与表达(下)第一节用计算机程序解决问题——初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。第二节    用智能工具处理信息——1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。第三

7、节信息的发布与交流——1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。第四节综合活动：可爱的家乡——-5-1、使学生掌握信息交流的各种途径。2、让学生掌握通过网络进行交流以获取有用信息的方法。第五章信息资源管理第一节认识信息资源管理——通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。第二节     使用数据库——通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。第三节      设计数据库——

8、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。第四节综合活动：世界文化遗产之旅——(1)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能