古交九小“信息技术与学科整合评优课”活动方案

《古交九小“信息技术与学科整合评优课”活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、古交九小“信息技术与学科整合评优课”活动方案为了全面提高我校教师提升我校教师信息技术实际运用能力，探讨信息技术与学科教学的整合，研究学法指导策略，提高课堂教学的有效性，并为市县“信息技术与学科整合评选”推荐优质课，我校决定举办信息技术与学科整合优秀课评比活动。现拟订活动方案如下：一、活动主题　　信息技术与学科教学整合。优选教学方法，追求教学实效；整合信息资源，构建优质课堂。　二、参评对象全校全体任课教师参加。五十岁以下教师每人必须自选学科到多媒体教室上一节课。三、评比内容现行各年级学科新学期的教学内容，时间为一课时。参评的课要体现新的课程理念，符合课改精神，强调课程整合。教学设

2、计科学、规范，充分体现学生的主体地位。参评教师应深入发掘教材内涵，并根据教学目标要求，结合学生实际进行教学设计与实施。教学中应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的相互渗透、有机联系；要合理利用教学媒体，媒体的设计利用达到突出重点、突破难点的作用，数量合理、运用自然、操作熟练；课件的设计具有一定的技术含量，具有较强的可操作性、稳定性、交互性、艺术性。四、评选方法成立“信息技术与学科整合优秀课评比小组”，由各学科教研组长参与，采取现场听评，打分，领导审核，评选出优秀教师，并做为申报校、市级以上优秀课的条件和依据。五、活动时间:2011年6月—10月。六、活动步骤　

3、　活动分三个阶段：　　1、宣传动员阶段（6.20-6.30）　　利用大会作好宣传，以我校组织的集体备课活动为契机，布置各备课组各个教师选好课目，自制课件或选择课件，做好上课准备。　　2、校内活动阶段（9.5-9.30）　　A第一步，备课．充分利用集体备课活动，每个教师必须准备上一节电教课。B第二步，授课．青年教师必须自选课题进多媒体教室授课。以学科组为单位，按教导处安排的时间，同科教师听评课，执教者必须将课件和教案存留于多媒体教室的电脑里以备查。教科室将按《信息技术与学科整合教学评价标准》认真考评。本阶段牵头人为各学科组长。C评选．一科评选出一人准备参赛．　　3、参赛比武阶段（

4、10月上旬）　　从所有学科的参赛选手中选出三名参加教育局的评选比武．七、活动要求　　1、所有教师认真对待、精心准备、力争展现教师和学生的最佳水平；　　2、每组每位教师上完课后上交纸质教案1份，教后反思1份。教案和反思统一用A4纸打印。课件拷至学校多媒体教室电脑，用一个大文件夹统一存放。各备课组长负责收集资料，并检查课件的存放．　　3、教研组长牵头，组织好集体备课，集思广益、献计献策。中老年教师均要上一节电教课，积极参加听课和评课活动，可为青年教师上示范课或自愿参加比武，给青年教师以鼓励和支持。八、活动安排　　日期　　活动内容　　牵头人　　9.1－9.9　　各组教师集体备课，作上

5、课准备　　各备课组长　　9.12－9.16　　按教导处安排进教室上课，同组教师听课评出比武选手　　各备课组长　　9.19－9.23　　参加比武选手进一步作准备　　　　　9.26－9.30　　学校比武　　　教导处教研室10月　　参加教育局比武活动　　　信息技术与学科整合教学评价标准指标具体项目评价期望指标教学设计（10分）1．创新设计2．网络应用1．教学模式特点符合创新原则。2．清楚提出解决重难点手段。教学环节完整教学目的（10分）教学内容（10分）1．目标明确。清晰2．符合学科大纲要求3．符合新课程标准1．目标明确、具体、可测。2．符合大纲要求、切实实际、结合学科特点3．符合教

6、育学、心理学、学生身心发展的有关规律。4．创新性的教学机制。教学媒体（20分）1．实用性2．恰当实用3．使用熟练合理1．正确、符合媒体选择的原则，设计合理，优化组合。符合媒体组合原则，设计合理。2．适时、适宜、节奏恰当，讲演结合，视听指导具体，激发兴趣，具有应变能力。信息技术素质（20分）1．媒体使用能力2．软件操控能力1．指导和创造条件让学生参与运用信息技术。2．教学灵活，应变能力强。3．反馈准确、及时。调控好。4．尽力使学生独立信息意识。教学情境效果（20分）1．目标完成2．学生反映3．时间标准4．真实性1．学生积极主动、反映面广。2．达到教学目标，智力得到发展，能力得到培

7、养。3．完成教学任务，教学效率得到提高。4．无表演迹象，真实可信。教学媒体质量（10分）1．稳定2．演示清晰得当1．媒体质量稳定，鲜明，生动。2．教学内容清晰，恰当、灵活。3．上课无故障，具备相应使用和处理能力。　 　古交九小2011年6月“信息技术与学科整合评优课”活动方案古交九小