2019-2020年三年级数学下册 乘法的估算教案 北京版

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1、2019-2020年三年级数学下册乘法的估算教案北京版教学目标：通过解决实际问题学习乘法的估算，养成估算后验算的好习惯重点：估算时灵活选择方法教具：实物投影教学过程：一、复习。1.口算11页1题2.复习一位数乘法的估算方法15ｘ943ｘ8210ｘ7你是怎么样估算的？二、新授。（一）出示例题。（投影）海豚表演场的看台平均每排有31个座位，共22排，全校600名学生去看表演，都能坐下吗？（二）让学生用已有的知识试估算。1.31ｘ22把31看成30结果是660，所以够坐2.31ｘ22把22看成20结果是620，也够用。（还可以同时把2个因数往小了看，30ｘ2

2、0=600）3.笔算验证。4.总结估算的方法（三）练习。1.先估算再笔算。一套校服99元，买12套大约用（）元摩托车一小时行78千米，3小时大约行（）千米2.估算，把结果填在括号里。41ｘ31=（）29ｘ59=（）22ｘ48=（）71ｘ39=（）3.估计文章的字数。（估计的方法：先数每行大约有多少字。再数一共有几行，算出字数后再减去插图所占的字数）教学反思：学生估算基础较好，理解比较容易。对于区间估算的方法在应用上出现问题比较严重，教学中应加强巩固练习，要让学生懂得根据具体的题目条件进行，加强练习，进一步理解区间估算上限估大数，下限估小数的道理。第二课

3、时教学目标：复习口算乘法和笔算乘法，能正确计算，能灵活选择方法估算。重点：能用简便方法计算一个因数末尾有零的乘法。教具：投影过程：一、提问：通过本单元的学习，你学会了哪些知识？二、复习口算。填空：13页1题（学生说口算过程，再总结出两组题的口算规律）三、计算并验算。1.改错（投影）。56×49=72878×50=3905678×49×50504390224728说出错在哪里？怎么样改正？提示：因数末尾有0的能简便运算就简便运算。2.用竖式计算并验算。26×3858×4234×4749×8036×6087×40分组计算，学生板演，订正。比赛：（26+57

4、）×263002-34×4745×（204-126）75×53+2078看谁正确率高。四、估算。14页6题，说出估算过程并在练习本上表示出来。作业：第14页第5、7题。教学反思：整体达到复习目的，为了明确算理，可以降低难度，培养学生的自信心。附送：2019-2020年三年级数学下册乘法笔算教案西师大版【教学目标】　　1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。　　2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。　　3.学会两位数乘两位数的笔算方法。【教学重难点】　　理解两位数乘两

5、位数算法的算理。【教具、学具准备】　　算式卡片，3种颜色的灯，例1挂图。【教学过程】　一、复习准备，提示课题　　　　教师拿出准备好的卡片贴在黑板上：　　　　25×539×1013×1630×xx×4047×1529×31　　　　57×4　教师：你会算这些题吗？你们以举手的方式来示意老师。老师手中有3盏灯，我们把全班都会做的题用绿灯表示，一部分同学会做的题用黄灯表示，都不会做的题用红灯表示。第一题，会做的同学请举手……（老师根据情况贴灯）教师：这节课我们就要来解决黄灯题和红灯题。（板书：两位数乘两位数的笔算）[点评：开始新课，从学生的认知实际出发，在计算

6、中遇到新问题，用亮红、黄、绿灯的游戏方式集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。]　二、创设情景，提出问题　　(1)(出示例1卷笔刀图)教师：你知道一共有多少个卷笔刀吗？我们先一起来猜一猜。（请每一个同学都猜测，并说说是怎样猜测的。）　　(2)学生进行猜测，说说想的方法。　　(3)教师：怎样才能证明你猜测的答案是正确的或者比较接近答案呢？（要计算出12×14=?）　　(4)教师：怎么算呢？我们没有现成的办法，你能独立地，用尽可能多的方法计算出12×14吗？　　[点评：以猜测激发学生的兴趣，想要证明猜测的答案，从而引出新问题，引发学生的思考。]　三、探索尝

7、试，寻找方法　　1.独立思考，尝试解决问题　　　学生用尽可能多的方法去解决“12×14=?”。　　2.小组交流整理　　　小组交流自己计算的结果和方法，并整理。　　3.以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略　　　教师根据学生回答板书，大致有以下一些方法。　　①12+12+…+12=168(14个12相加)　　②14+14+…+14=168(12个14相加)　　③12×2×7④14×3×4⑤14×2×6　　⑥12×10+12×4⑦12×20-12×6　　⑧14×10+14×2⑨20×14-8×14⑩列竖式计算　　4.方法归纳，发现最佳方法　　　教师：你最喜欢

8、哪种方法呢？用你喜欢的方法计算14×12这道题。　　　[点评：这一过程充满着探索与创造、观察、