2019-2020年二年级语文下册 夏天教案 沪教版

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1、2019-2020年二年级语文下册夏天教案沪教版教学目标1、能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。2、能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。3、能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。教学重点独立认识8个生字，用有效的方法识记。教学难点有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。教学媒体生字卡片课文录音教学过程一、复习旧知，揭示课题1．比较组词：复—夏2．直接出示课

2、题：夏天3．指名读，齐读。4．师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。5．课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？二、感知课文1．听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？2．交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上3．学习生字：葡萄三、学习课文1．自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。2．学习生字：竿藤奖爽勤注意：勤，前鼻音；爽，知道笔顺；比较：藤——腾3．把词语送入课文，指名分节读课文。4．读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？5．交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子

3、。6．我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。（1）指导朗读（2）各种形式读2．你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？句式：我喜欢这个孩子，是因为因为，所以我喜欢这个孩子。3．大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。一、复习与拓展1、课文，选择自己喜欢的小节背一背。2、中，夏天像什么？它给你带来了什么？教学效果反馈本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我以学

4、生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的自豪。附送：2019-2020年二年级语文下册夏天教案浙教版教学目标1．了解夏天下雷雨的景象，初步感受自然美。2．学会本课8个生字，理解6个词语的意思。3．能用“像”造句。4．能背诵4、5、6自然段课文，会听写1、2两自然段。教学重点

5、：感情朗读课文，感受夏天雷雨的自然景象、背诵4-6自然段课文，会听写1——2自然段课文。教学难点：用“……像……”句式练习说话、写话；“烤”与“煮”字义比较。教学准备：课件[第1课时]教学目标：1．初知课文大意。2．学习1、2两段，了解雷雨前的景物特征，学会“柳、卷、烤、蜻、蜓、圈”五个生字，理解“烤热、煮熟”的意思，理解1个比喻句。3．有感情地朗读课文。教学过程1．启发谈话，引出课题。(1)小朋友们，再过一段时间，夏天又要到了，你们还记得夏天都有些什么特别的地方吗?谁来说说。(2)是的，夏天有许多特别的地方，而我们今天要学的这篇课文，题目虽然

6、是《夏天》(出示课题)，可它主要是向我们介绍夏天的一场雷阵雨前后的不同景象。2．初读课文，体会结构。(1)听老师范读课文，要求：边听边标小节号，并找一找哪一段写雷雨时的景象的。(2)汇报：①共6段，第三段是写雷雨时的景象的，(齐读第3段)。②指名读读1—2段及4-6段，分别写雷雨前、雷雨后的景象。(3)完成《作业本》第3题。(4)交流、纠正。3．学习1、2两段。(1)学习字、词。①自由读，注意读准生字、新词的读音。②检查自学生字新词的情况。a．正音。“蜻”、“蜒”要读准后鼻音。b．“卷”、“圈”进行三拼音训练。(2)学生齐读课文。①你们觉得自己

7、读得怎么样?②是读得不太好，没关系，只要我们理解了课文，一定能读得很有感情的。(3)默读1、2段，课文写雷雨前的景象，都写了哪些景物?用“一一”划下来。(4)汇报：①太阳像个大火球。(课件)作者把太阳比作什么?为什么可以这样比?(体会比喻句作用)②柳叶——打着卷儿小花——低着头湖水——烤热了(边说边课件)这句话该用怎样的语气读?柳叶、小花、湖水在火辣辣的太阳底下，无精打彩、可难受了，你能用这样的语气来读一读吗?(指名读、自由读、齐读)③天气热得难受，闷得难受，小作者看到这些情景在想些什么呢?(课件)“烤”和“煮”比较，选字填空：()面包()鸡蛋

8、读读这句话，想想这句话又该怎样读呢?(因为这句话是作者担心小鱼会不会烤熟想的，所以用“担心”的语气读，因为是心里想的，还要读得轻些。)④刚才作者还在为