小学信息技术论文：浅谈小学信息技术课堂有效“收尾”的实践探索

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1、中小学信息技术论文浅谈小学信息技术课堂有效“收尾”的实践探索　【内容摘要】在日常信息技术课堂教学中，信息技术教师通常非常重视导入、任务设计、方法指导、作品讲评等环节，却往往忽略了“收尾”这一重要教学环节。完善精要的结尾，对于巩固教学成果、提练课堂精髓、引发学生深层思考、激发学生探究欲等有着积极的作用。本文通过点击了日常教学中低效的“收尾”处理，着力实施概括式收尾、悬念式收尾、延伸式收尾、解惑式收尾、评价式收尾等方法对有效“收尾”进行了实践探索，以进一步提高课堂教学效率。【关键词】信息技术课堂收尾实践一节好课好比一场精彩的音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”

2、，更需要有一个让人回味无穷的“尾声”。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。因此，精心设计收尾这一教学环节，对于巩固教学效果，升华情感态度价值观，有着举足轻重的作用。课堂收尾是教师在课堂任务终结阶段，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识，再总结、再实践、再升华的教学行为方式，它是教学过程的重要环节和组成部分。结课方法运用得当，能够提升学生的学习兴趣，帮助学生巩固和深化所学知识和技能，促进学生信息处理能力的发展，促进教学水平的提高。一、案例剖析点击“败尾”课堂收尾是一节课的重

3、要组成部分，然在日常教学中，有的课就没有设计收尾环节，有的即使设计了也只是为了完成这一环节而进行，没有起到巩固重点知识、激发学生学习兴趣、提升学生学习能力的作用。其主要表现为：1、面面俱到课堂收尾时，有些老师花费了较大时间对本节课的知识点、操作点进行了总结、演示，其详细程度几乎涉及课堂教学的全部内容，这样的收尾常常导致所用时间过多、学生无法把握本节课的重点知识，也不利于对重点知识和技能的巩固。2、虎头蛇尾有的教师精心设计了情景导入、任务驱动、学生作品评价等环节，但由于课堂教学时间没有把握好或者教学的量过多等原因，导致了没有总结的时间，只好以“这节课同学们学得很认真，掌握得也很

4、不错”、“还没有完成任务的同学课后再继续完成，现在下课”等言语带过，一节原本的好课却因草草收场而留下很多的遗憾，只能说上了半节好课。3、无的放矢3收尾时，教师评价学生作品在信息技术课堂中常看到，信息技术老师对此也很重视评价反馈这一内容，但有的往往只是为完成这一步骤而进行，无目的性地展示完成得较好的学生作品，一带而过，也不引导学生按照制作要求有针对性地评价学生的作品，只是初略地说一下“这个作品做的挺好，说明这个同学已经掌握了本节课的操作技能；这个同学的作品没有上一个同学的作品好，还有待提高”等等。二、有效“收尾”提升效率俗话说:“编筐编篓,全在收口。”运用合适的方法，恰当地设计

5、课堂结尾,可以使学生进一步明确当节课的具体学习任务,抓住知识和技能操作要点,加深学生对所学的知识理解,掌握规律性的知识。同时,也能为后续课题埋下伏笔,激发学生进一步探讨的兴趣。能否把“口”收好,对一节课的成败也是十分重要的,那么,哪些课堂收尾设计较为有效呢?1．概括式收尾——重点强化概括式收尾是信息技术日常课堂教学中最常用的一种结课方式。它是指教师根据本课知识、操作重点，用精确简练的语言，提纲挈领地把整堂课的重点内容加以总结、概括，加深学生对所学重点知识、技能的理解和记忆，起到加深所学知识记忆，巩固操作技能的目的。例如：三年级下册《键盘一家》一课，所涉及的教学内容有四大方面，

6、即键盘的认识、打字姿势的教学、基本键指法传授、写字板打字等。在结课时，如一一对四大方面内容进行总结、概括就淡化了本节课的重点—基本键指法的教学，使得学生觉得内容多而模糊。为此，收尾总结时，教师只需对基本键指法进行再说明、再练习即可。这样的收尾突出了重点，强化了学生对重点内容、技能的再认识，再巩固，增强学生的深层次记忆，有利于以后内容的学习。2、悬念式收尾——承上启下我们知道，很多人都喜欢看魔术表演，为什么魔术表演那么吸引人？就是因为魔术充满了悬念，让人感到新奇，激发了人们探究的欲望。在课堂收尾时，通过设置合理的悬念，将本节课的知识和下节课的知识巧妙地衔接起来，不仅起到了承上启

7、下的作用，还能达到激发学生马上进行实践探究的迫切愿望，为下节课的教学奠定基础。例如：在六年级下册《机器人邮递员》的教学结课时，教师提出：机器人工作的路线不会都是直的，怎样才能转弯走曲线呢？机器人在执行任务时，如果碰到前面有障碍物，该怎样设置程序才能让机器人绕过障碍，完成任务？这些问题我们将在下节课中进行探究学习。在教学五年级下册第4课《我型我秀》结课时，教师演示让幻灯片中的文字、图片等动起来的画面后，提问：文字、图片等动起来是否更有意思呢？那怎样才能让这些对象动起来呢？下节课我们将继续来探究。这样的结尾