2019-2020年人音版音乐四下《白桦林好地方》教学设计

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1、2019-2020年人音版音乐四下《白桦林好地方》教学设计学习内容：歌曲《白桦林好地方》并创编歌词。学习目标：一、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。二、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。学习重点与难点：1、重点：学会唱歌曲的基础上，创编歌词2、难点：能创编赞美家乡的歌词，并用《白桦林好地方》的旋律来歌唱家乡。学习准备：多媒体、电子琴教材分析：这是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人

2、们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。学习过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：师：同学们，我们都有美好的童年，并且给我们留下了深刻的印象，谁能来回忆一下，给你印象最深的某一地方的景色？三、新授：1、师：今天我们来学习一首加拿大民歌，那里也有美丽的景色，这首歌曲是作者对家乡“白桦林”的赞美。师：请欣赏《白桦林好地方》，请

3、同学们说出作者是如何赞美家乡的？赞美了家乡的什么？（指名说）2、欣赏图片，感受水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色。师：（过渡语）通过视频、图片的欣赏以及歌词的描绘，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。这些美丽的景色令我们心旷神怡，仿佛使我们置身于迷人的大自然风光之中，让我们带着如此陶醉的心情学习这首歌曲。3、练声：︳6―――︳6―――︳蓬蓬︳66661︳66661︳蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬4、听唱法：师唱谱，生唱词。师：通过以上的学习，下面就请同学们自己来唱歌曲。（随老师的伴奏演唱）注：不仅要准确演唱，而且要

4、有感情的演唱。注：强调力度记号的唱法和最后一句：脚步远去时渐弱的唱法。师：一组演唱，一组表演5、小结：同学们唱的非常好，不过我认为加入配器来演唱会更加丰满，更能烘托情绪。（出示课件）分条联系。四、创编歌词：师：这首歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？（可以唱一唱我们的家乡、母校）师：同学们的想法很好，那大家分组来创编赞美家乡，母校的歌词，添加在这首歌谱里，注意用衬词。并展示给大家。五、总结：大家编的非常好，美丽的家乡，敬爱的母校，陪伴着我们一天天的长大，我们要爱我们的家乡，

5、爱我们的母校，那就让我们伸出双臂、敞开胸怀去迎接美好的明天！附送：2019-2020年人音版音乐四下《祝你快乐》教案教学内容：人音版第八册第1课《手挽手》聆听《祝你快乐》执教者：唐苗指导教师：曾毅李嵘学校：成都市成华小学教材分析：这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演

6、奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。教学目标：1.学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪2.学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点3.学生能初步听辨领奏乐器的音色教学重点：学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词教学难点：用多种方法准确表现乐曲的情绪教具准备：多媒体播放仪器、自制ppt

7、钢琴、竖笛、打击乐器（串铃24个、沙锤8对、自制沙锤16对）教学过程：师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌一、感受（设计意图：感受乐曲情绪、节拍、进行曲风格、出示课题）1.师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传2.生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球3.生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4.师出示课题《祝你快乐》师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。师讲解进行曲风格师：这首乐曲是

8、吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听（设计意图：了解领奏乐器音色、名称及演奏姿势）1.生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待2.师介绍乐器音色、名称及演奏姿势3.分配各组角色，构建虚拟班级乐队，三、细听（设计意图：听辨领奏乐器音色，初步了解乐曲曲式结构及情绪）（一）听音乐主题A（设计意图：熟悉音乐主题A的领奏乐器，感受伴奏乐器烘托作用）1.听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪2.师：听