黑林小学优秀教学设计可能性

《黑林小学优秀教学设计可能性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“可能性”教学设计                     教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第98—99页。教学目标：1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。教学重点：通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。教学难点：理解“一定”、“可能”、与“不可能”。教具与学具：多媒体课件、布袋、小球等。教学过程：一、创设情境，激发学习热情谈话：同学们摸过奖吗？能告诉老

2、师你是怎么摸奖的，摸到过什么奖呢?学生汇报后，提问：有没有哪个同学每次都中奖了？想不想和杨老师一起玩个摇奖游戏？师：（拿出准备好的摇奖转盘）瞧，杨老师带来了一个大转盘，你看到转盘上有什么呀。（杨老师自画像、欢欢、迎迎奥运吉祥物）好，我们的摇奖规则是：当你按下开关，转盘上的指针转到杨老师身上时，就会得到一个幸运奖（奖品是小红花），否则的话就得不到奖。谁愿意上来和老师一起玩？师生一起玩游戏后，提问：谁是今天的幸运者?看来你们和杨老师有缘份啊（握手）。缘份让我和金山中心小学二（1）班的同学走到了一起。二、联系生活实际，引导探索。活动一：体

3、验“一定”。师：刚才看到同学们摇奖挺好玩的，杨老师也想玩玩。老师这里有一个黑色布袋，里面装着一些小球。我想请两个同学来帮忙，谁愿意上来帮老师？（两生上台）师：我们3人合作，由你来摇动布袋，你从里面随意摸出一个小球来，杨老师来猜它的颜色，下面的同学，好好欣赏一下老师的本领吧！师：我猜黄色。（学生拿出来，师接过球高举。）看，我猜对了吗？生：猜对了，猜对了。（部分学生鼓起掌来。）师：再来一次。我猜还是黄色。（展示）哇！我又猜对了。师：再来再来，我还是猜黄色。（学生拼命鼓掌，气氛热烈。）师：怎么样？同学们，杨老师猜颜色的本领厉害吧！知道老师

4、为什么猜得这么准吗？师：同学们真聪明。的确，杨老师事先知道这个袋子里装的全都是黄球（边说边把袋子里的黄色小球倒出来），所以，如果继续让老师摸下去的话，摸出来的也一定是黄色。（板书：一定）师：谁再来说说为什么从这个袋子里摸出来的球一定是黄色的？生：因为盒子里只有黄色的小球，所以摸出来的一定是黄色。师：是啊，其实老师猜球也没有特别的本领，换作你们来猜，也一定能猜对。如袋子里都放蓝球，任意摸一个是——，再摸一个是——再摸还是——活动二：体验“不可能”。师：小朋友觉得摸球游戏好玩吗？想不想继续玩？（想）看，老师还特意地给你们带来了一个摸球的

5、箱子师：（隐秘的）告诉你们一个好消息，只要你们能从这个箱子里摸出一个白色的小球来，那么老师的自画像（展示奖品）就送给你作纪念了，谁想来试一试。（学生争先恐后，跃跃欲试，气氛热烈。）生1：没中奖。生2：又没中奖。生3：还是没中奖……师：那么多的同学都摸过了，为什么没有一个能中奖呢？难道你们今天的运气都这么差吗？生：不是运气差，箱子里面根本就没有白色的小球。师：你们都这样认为吗？生：是。（整齐宏亮，异口同声）师：同学们的推想能力真是太厉害了！大家请看，（打开盒子，倒出小球）里面装的全都是些红色、黄色、绿色的小球，有白色的吗？生：没有。师

6、：如果老师继续让你们摸下去的话，可能摸出白色的吗？生：不可能。（板书：不可能）师：为什么从这个箱子里不可能摸出白色的？生：因为里面根本就没有白色的小球，所以不可能摸出白色的。活动三：体验“可能”师：既然从这个箱子里不可能摸出白色，那么我的自画像你们也就得不到了，觉得这样的摸奖有意思吗？生：没意思。师：那应该怎么办呢？生：可以把白色的小球再放进去。师：好，老师就听你们的。下面老师把这3个白色的小球也放进去，请问，现在这个箱子里有几个白色？还有几个其他的颜色？生：有3个是白色的，还有3个是其他的颜色的。师（摇动纸箱）问：这回谁想上来摸？

7、请一个学生上来，在摸出来之前问：“他从里面摸出一个小球来就一定能中奖吗？”生：不一定，可能中奖，也可能不会中奖。师：为什么？生：因为箱子里面的小球不只是白色，还有其他的颜色。师：那你们觉得他会摸出一个什么颜色的小球呢？生1：红色生2：黄色生3：绿色生4：白色师：也就是说这四种颜色的小球都有可能被他摸到。因此，他可能中奖，也可能不会中奖，我们只能用“可能”这个词来描述这件事情，同意吧？生：同意。（板书：可能）师：下面，我们就来看看他的运气了。（生摸，实际体验。）师小结：小朋友们，今天我们通过三次摸球，认识摸球结果的三种可能性（板书可能

8、性）这就是我们学习的内容。当袋子里全是黄球，摸到的一定是黄球。当袋子里没有白球时，摸到的不可能是白球当袋子里有白球和其他颜色的球时,任意摸一个球的结果是不确定的,摸到的可能白球,也可能是其他颜色的球.三、判断生活中的事件，内化提高。1