对读书的看法

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1、对读书的看法目标预设：1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。3.让学生学会倾听他人的语言，学会到生活中寻找协作材料，并能把自己所听到的描述下来。教学重点：学会有详有略的写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。教学难点：写好人物对话。教学过程：一、提出话题，引发讨论1、导入师：同学们，生活中经常会发生一些事情，不管是国家大事，还是学校班级中的事情，都值得我们去关注。有一个孩子，四

2、年级了，但很懒惰，他不愿读书，连作业也不肯做，老师经常教育，就是不改，孩子的母亲对儿子失去了信心，对老师说：“随他去吧，我帮他房子也造好了，他将来种种田，不肯读书就算了。”同学们，读书到底好不好？有没有用？请大家谈谈自己的看法。板书：对读书的看法2、小组讨论师：请大家先小组讨论一下。生讨论3、交流讨论内容师：哪个同学先来发表自己的见解？生：读书是有用的，书读得多，知识积累得就多，人就会变得更聪明了。师：你说了读书的作用，真好！4生：我也认为读书是有用的，许多科学家正因为书读得多，才有许多发明创造，不读书，没有知识

3、，人造卫星能上天吗？神舟飞船能遨游太空吗？师：嗯，说得有理有据，尤其运用了反问句，使自己的理由更充分。生：我记得高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们只有多读书，才能不断进步，才能为社会作贡献。师：你运用名人名言来说读书的意义，真好！生：我认为读书可以使人变得幸福，变得快乐，一个人不读书，就像树木得不到阳光雨露，是长不成材的。师：你运用比喻句来说读书感受，形象、生动、有说服力。生：不读书，就没有知识；没有知识，就不能成为有用之才。建设现代化的国家，需要有知识、有能力、有创造的人才。师；你从建设现代化国家这个

4、高度来说理，讲了读书的重要性和必要性。生：司马光从小就勤奋好学，后来成了北宋著名的史学家，还编写了史学巨著《资治通鉴》，给我们后人留下了精神财富。师：你能联系学过的课文来说读书有用。其实，名人靠读书成才的故事可多啦！谁能再举点例子？生：毛泽东爱读书，成了伟大领袖，鲁迅爱读书，成了文学家，童第周爱读书，成了生物学家。师：哟，你的记性可真好！你讲了许多名人读书成才的事迹。4、总结讨论发言师：刚才大家有的说了读书的作用，有的谈了自己的读书感受，有的用名人名言说了读书的意义，还有的讲了名人读书成才的故事。所以刘向有句名言

5、：（出示：书犹药也，善读之可以医愚。）生读培根也说：（出示：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。）生读同学们，愿你们心中永远有书这个朋友，在你和书的交流中，相击出智慧的灵光。二、因势利导，学习范文师：刚才同学们的讨论非常精彩，为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人知道我们这次讨论会，我们把刚才讨论的内容写下来。41、读例文，学写法师；请大家先看一篇例文，轻声读读，看看例文写了哪些内容？（出示例文）生：介绍了同学们关于“非典”这一事件讨论的内容。2、了解写作顺序师：作者先写了什么？接着写了什么？最后写了什

6、么？生：首先提出讨论的话题，然后记录了讨论的内容，最后写了老师的总结。师板书：话题内容总结3、懂得详略写法师：具体写“讨论”内容的是哪些自然段？生：2~~~7自然段（出示：2~~~7自然段）师：2~~~7自然段是怎么写的？生：先总后分，先概括介绍了讨论会上的情况，再具体写了四个同学的发言。板书：总写分写4、值得注意的地方师：写这部分内容有注意的地方吗？生：发言内容不能重复。师：发言的仅仅只有四位吗？生：不是。师：从哪儿看出来？生：第7小节有省略号。师：这里的省略号有12个点，表示省略了好几个自然段。师：如果请你来

7、写，哪些地方还可以改进一下？4生：提示语要多样化，可以适当加入人物动作、神态的描写。三、片段练写师：现在就请同学们用手中灵动的笔把刚才我们关于读书的讨论写下来，你认为作文中哪一部分应该详写？生：同学们讨论的内容和对话。师：因为时间关系，我们就写详写的这一部分。生写，师巡视指导。四、交流修改师：写好的同学愿意展示一下自己的习作吗？指名一生读（投影出示）师：好文章是改出来的，有什么地方你想提出意见吗？生：师：根据刚才提出的修改意见，请你们再修改自己的作文。生自己修改作文师：再请一位同学读读你的大作。指名一生读（投影出

8、示）师：课后请大家把这篇作文加上开头和结尾，同学间互相修改完成的作文。板书：对读书的看法话题总写内容分写总结4