2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册12.向齐白石学画蔬果教案设计

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1、2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册12.向齐白石学画蔬果教案设计教学目标：1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握用笔、用墨的方法，提高水墨画的表现能力。3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。教学重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材教学难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法课前准备：（生）中国画绘画工具（师）学生的作业纸、教学演示的工具、教学课件、

2、蔬菜与水果的实物教学过程：（一）揭示课题1、教师出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：桌上摆了什么？2、师:老师这儿有两幅表现蔬果的作品,我们来欣赏一下.(出示图片)3、同学们说得真好，这幅画和我们平时画的画有什么不同呢？小结：它是以水墨画的形式来表现蔬果的，水墨画是最具中国特色的一个画种，也称为“国画”。4、你知道这是谁笔下的画么？5、出示照片：这就是齐白石爷爷，关于他你知道些什么？请你说给大家听一听。6、齐白石一生画了许多关于蔬果的水墨画，我们来欣赏一下。（二）欣赏国画1、要画出这些水墨蔬果，必须要用毛笔和墨水，那么用笔的方法有哪些呢，你看

3、（教师示范用笔方法：顺峰、侧峰、逆峰），这种用笔的方法叫什么？那这种呢？2、出示藕图，请你找一找，这幅图中，哪些地方用了侧锋，哪些地方用了中锋？3、用笔的方法我们知道了，在来看看用墨的，用墨一共有“焦、重、浓、淡、轻”五种，我来考一考你，“焦”应该怎样用墨？重呢？小结：也就是焦重浓淡轻的用墨，是通过水分来控制的，焦的水分最少，几乎没有，画出来的颜色最深，而淡的水分最多，墨的成分很少很少，画出来的颜色也最淡。5、（出示白菜图）请你也来找一找，这幅画中，怎样用墨的？6、为了表现出蔬果的美，齐白石还运用了色彩进行点缀。7、出示蔬果图2：再看这幅蔬果图，他的

4、用笔和用墨最巧妙的地方在哪里？（三）临摹国画1、接下来，我们就要运用这些方法，来临摹齐白石笔下的白菜了。临摹是学习中国画的一种重要方法，一般从观察开始。步骤：①画菜帮：以中墨用中锋画出青菜的梗，注意用笔要根部粗，向叶部渐细。②画菜叶：用含水分的大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。③画叶脉：待墨色半干时，用浓墨勾出叶筋。④画菜根：中锋蘸浓墨，较快的画出根部，落笔时下按。2、单颗白菜我们会画了，接下来我们要完成一幅完整的果蔬图。同学们参照桌上的果蔬自行绘画，也可临摹齐白石的作品。（出示画好的果蔬图、

5、上了颜色的果蔬图）在画之前必须安排好画面：①主次分明（确定位置、大小）②有疏有密③有前有后（层次感）3、学生临摹，教师巡视指导（四）点评1、请学生展示自己的作品，与齐白石的原作进行比较，有什么不一样，自己总结成功与不足的体会。也可以针对临摹的构图、用笔、用墨、用色等，由其他学生进行评价，教师进行小结。评价的标准：“是否画出了原作的味道”、“用笔用色等是否沉着有力”、“画面构图是否舒服”等。“表现最生动的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齐白石表现方法的作品”等。（五）小结附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册19.秦始皇陵兵马俑教案

6、设计1、查找资料制作或引用与本课有关的课件 2、检查多媒体设备 3、检查学生在网上收集的与本课有关的相关资料。 4、学生自主性的做好课前预习工作，查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及当时的社会风貌。教师既要考虑到上课时自身教具的准备和可能出现的问题。又要预见性让学生自己动手积极积累资料，培养其收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。 以课件中的一号兵马俑图片为开场白或者由秦始皇来开场：1、图片中所展现的场面或者人物形象是？你对其有多少了解，请结合资料用自己的话谈一谈初步的感想？  教师主要以问题探究的形式呈现。 问题设计： 1、秦始皇的陵墓陪葬

7、品：兵马俑作为雕塑作品，它与普通的雕塑作品最大的区别是什么？ 2、秦兵马俑中的人物俑及车马俑表现细微，手法细腻，写实传神从那些方面体现？ 兵马俑在人物雕刻的突出特点：不同身份服饰，不同发髻样式，不同面孔表情，不同地域，人物特征、性格造型各异，显示中国古代写实性的高超艺术技巧。 3、让学生讨论解读对兵马俑“千人千面”理解与感悟？ 4、兵马俑的历史价值和艺术价值都体现在哪些方面？ 5、你能用概括性的语言说出兵马俑的主要艺术成就吗？ 学生以分小组的形式商讨学习任务 第一小组讨论将军俑、戴冠铠甲俑、戴冠袍俑半身像 第二小组讨论戴帻铠甲武士俑、铠甲军吏俑、跪射

8、武士俑 第三小组讨论秦始皇陵铜质车马和铜俑 从学生准备材料、搜集有关秦始皇或兵马俑的历史文化资料为基点，引导