2019年(春)三年级数学下册 2.3《面积单位的换算》教案2 （新版）西师大版

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1、2019年(春)三年级数学下册2.3《面积单位的换算》教案2（新版）西师大版教学目的:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算。教学难点:　　理解掌握面积单位间的换算的推想过程。教具准备:皮尺。教学过程:　　一、复习与思考　　1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。　　2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。　　5平方分米=（  ）平方厘米　　13平方米=（  ）平方分米　　二、小组合作，探究新知　　1.教学例

2、4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再进行单位间的换算。）　　（1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米？（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？　　（2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。　　（3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米。）　　2.做例4下面“做一做”中的习题：（学生说出推想过程）　　500平方厘米=（  ）平方分米　　4

3、200平方分米=（  ）平方米　　三、巩固反馈，掌握换算方法　　1.做练习三十的第5题，说一说是怎样推想的？　　2.做练习三十的第6题，请学生说一说推算过程。　　3.做练习三十的第7题，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么条件？还需要什么条件？这个条件在哪儿？　　面积单位间的换算　　学生把测量后所列算式写在黑板上附送：2019年(春)三年级数学下册2.4《长方形和正方形的面积—实践活动》教案（新版）西师大版教学目标：1.知识目标：使学生能运用长方形面积计算，两位数乘法等知识解决现实生活中的问题，加深对

4、数学的理解。2.能力目标：进一步提高学生合作学习能力及动手实践能力。3.情感目标：在活动中感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。教学重难点：让学生综合运用有关知识解决简单的实际问题。教学方法：引导—自学。预习提示：1.到网上或图书馆查阅关于种植、气象观测、养殖方面的知识。2.回忆两位数乘两位数的计算方法。长方形和正方形面积的计算方法。3.以4人小组为单位讨论去实践活动基地应注意什么问题，并进行合理分工。教学过程：一、明确活动内容、要求（校内）。1.了解活动内容。师：你们想参加

5、实践活动吗？针对实践活动这件事，你想提出什么问题？指名口答，学生可能会提出实践活动基地有些什么，教师向学生介绍实践活动基地的一些情况，并向学生说明实践基地有提供同学们学习锻炼的一些区域，如种植区、气象观测区......大家可以以小组为单位到这些区域去参观、学习、锻炼。2.明确活动要求。教师向学生提出以下几点要求：要注意活动中的安全。要爱护公物。（如花草、树木）要做好记录。记录活动中发现了哪些数学问题以及活动中的体会、收获。二、在实践活动基地体验（校外）教师组织学生到实践活动基地去参观、学习、锻炼。学生以小

6、组为单位按教师提出的活动内容进行活动，教师巡视各组，了解学生的活动情况，并及时地给予调控、指导。讨论、交流（校内课堂上）让学生认真观察课本第58页至第59页“在实践活动基地”教学情景图，指名说一说这些同学分别到哪些区活动。（玉米地、种植区、气象观测区、养殖区）在玉米地里。1.估一估。指名估计玉米地的面积。让学生口述估算过程和估算结果。2.提出问题，解决问题。根据这个情景图，你还能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“一共种了多少株玉米”，并让学生解决自己提出的问题。3.说一说。让学生说一说这些同学除了

7、在讨论数学问题外，还干了什么。（拔草、锄草）学生口答后，教师向学生简要说明除草有什么作用。种植区。4.提出问题，解决问题。根据这个情景图，你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“共收桃约多少千克或所收的桃一共可以卖多少元钱”，并让学生解决自己提出的问题。5.行为教育。教师提出：在种植区里，我们不能随便偷摘果实，做个守纪律的好学生。气象观测区。6.说一说。让学生先说一说图中的三位同学在干什么，再说一说在气象观测区里也有哪些数学问题。通过交流，引导学生认识：只要认真观察就会发现生活中处处有数学问题。7.

8、议一议。让学生说一说进行气象观测对我们有什么意义。（只要学生说得合理，都给予肯定。）养殖区。8.提出问题，解决问题。根据这个情景图，你能提出什么数学问题。指名回答，引导学生提出“一共有多少只兔子”，并让学生解决自己提出的问题。9.增加见识。教师向学生介绍兔子的生活习性、兔子的粪便怎样处理等常识，同时引导学生认识兔子的全身都是宝。交流在实践活动基地里发现的数学问题？你们是怎样解决问题的？（请小组派代表汇报，进行全班交流。）10.