第六单元分析及教案

《第六单元分析及教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三宫乡中心学校四年级下册数学第六单元教学分析单元课题小数的加法和减法单元教材分析主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；单元教学目标知识与技能1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。过程与方法2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，发展学生的数感。情感态度与价值观3.进一步增强运

2、用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。单元重难点教学重点：1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。教学难点：1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、感受解题策略的多样化和灵活性。单元教法计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。单元学法合作交流探究单元课时安排6课时三宫乡中心学校四年级下册数学第六单元课时教学设计课题第一课时小数加减法（一）课时安排1课时教学目标知识与技能1.使学生经

3、历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。过程与方法探究与体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，情感态度与价值观2.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。  教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点小数加、减法与整数加减法在算理上的联系教学准备题卡教法引导探究讲解学法合作探究交流备课时间2015.3.28授课时间主备人王秀兰授课人教研组长签字时间教学过程教学内容与学生活动一、复习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。425

4、7+4305=8350—737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2.填空:在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。3．化简下面各数。7.150=（）3.00=（）0.200=（）4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=（）1.4=（）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？二、自主尝试，探究新知。1、出示例1（1）尝试笔算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+

5、4.29-4.2910.742.16(2)师：大家同意这样写竖式吗？(3)比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。(4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。(5)计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美

6、的一种体现。三、巩固练习:完成P72做一做1、2题。四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业练习十七1、2题教学札记板书设计小数加减法（一）6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。+4.29-4.29得数的小数点应和横线上的小数点对齐。10.742.16得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。教学反思三宫乡中心学校四年级下册第六单元课时教学设计课题第二课时小数加减法（二）课时安排1课时教学目标知识与技能1.经历探索位数不同小数加、减

7、法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。过程与方法2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。情感态度与价值观3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教学准备多媒体课件教法引导探究讲解学法合作探究交流备课时间2015.3.28授课时间主备人王秀兰授课人教研组长签字时间教学过程教学内容与学生活动一、复习导入：二、探究新知1、出示例2（1）和上一例题有什么不同？（2）位数不同的小数加减法怎样计算？（

8、3）为什么要小数点对齐呢？（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？2、验证结果是否正确，怎么办？（1）独立验算，说一说验算的方法。（2）小结：小数的加减法验算和整数加减法验算方法一样。