人教2011版小学数学三年级解决问题（连除） (3)

《人教2011版小学数学三年级解决问题（连除） (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题（教学内容）解决问题（2）课时1教学目标：1、学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。2、通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列综合算式的能力。3、在练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯;培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。教学重点：学会用连除或乘除混合运算解决实际问题。教学难点：通多角度思考问题，了解每个步骤的含义，最终列出综合算式，尝试多种方法。课前准备教师准备例4情境图学生准备教学过程：一、学前准备1、练习。43×11=32×12=22×14=2、出示：小明5分钟

2、写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）二、探究新知1、教学例4.出示情景图。教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？个

3、性调整补充教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。三、课

4、堂作业新设计1、用竖式计算下面各题。660÷3=75÷5=198÷9=104÷8=2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。四、思维训练1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？五、板书设计解决问题（2）方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6

5、=10（人）综合算式：60÷2÷3=10（人）综合算式：60÷（2×3）=10（人）教学随笔：课题（教学内容）解决问题练习课课时2教学目标：1、进一步巩固强化解决问题的步骤、分步的方法和条件的选取技巧，综合复习乘除法相关知识。2、在练习的过程中培养学生分析问题的能力和用多种方法解决问题的能力。教学重点：进一步掌握解决连乘、连除问题的方法。教学难点：熟练运用多种方法思考并解决问题，明确分步算式每一步的含义，会列综合算式。课前准备教师准备多媒体课件、小黑板学生准备教学过程：一、基础练习1、口算20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×

6、70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.2、教材第54页练习十二第1题让学生观察图画并读题，找出已知条件。小组交流，然后指名说一说有哪些已知条件。提问：一个星期有多少天？怎样列算式呢？可以怎么想？先让学生思考，同桌互相说说，然后指名汇报。那怎么列综合算式呢？提问：谁还有不同意见？二、巩固练习1、直接写出得数。40×72=600×300=30×23=

7、13×20=53×30=20×700=100×70=22×40=23×20=80×90=50×20=60×70=2、笔算。58×2967×1347×5431×1424×1333×1165×2852×36个性调整补充3、解决问题。（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4)一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：