2019语文A版语文一下《我们去植树》word教案

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1、2019语文A版语文一下《我们去植树》word教案教学目标：１.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２.会认１２个生字，会写１０个生字。３.知道植树的好处，增强环保意识。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　　　　　　　　　　一、谈话导入，引出课题　　　　同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课就让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　　１.自由读课文。要求：看着拼音读准字音。　　　２.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。　　　３.指名分节读。思考：每节都写了什么？　　　４.学生齐读。

2、　　　５.选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。　　　６.学生边读边汇报。　　三、游戏识字　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、再读课文，深化理解　　　１.请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。　　　２.学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。　　　　⑴　说到第二节时，教师可问：你通过读这一节知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样？（学生想象、体会）　　　　⑵　读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。　　　３.请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。　　　4.试着背诵课文。　　二、指导写字　

3、　　　１.学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。　　　２.指导“老”字的笔顺。　　　３.注意“今”与“令”的区别。　　　４.把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。　　三、迁移练习　　　　回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。附送：2019语文A版语文一下《我多想……》word教案　　一、教学目标　　　1.认识15个字，会写8个字。着重学写带有又字旁的字。　　　2.帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。　　　3.激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量，使他们树立人与自然要和谐相处的意识

4、。　　二、教学重点　　　1.认识15个字，会写8个字。　　　2.学写带有又字旁的字。　　三、教学难点　　帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。　　四、教学准备　　　　识字卡片、词卡或课件。　　五、教学时数　　　　2课时。　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　(一)导入新课　　　　同学们，这节课我们一起学习第12课。　　　　齐读课题：《我多想……》　　(二)初读课文，读准字音　　　1.教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)　　　2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。　　　3.同桌互相指读生字。　　　4.

5、教师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。　　　　　做“你指我猜”的游戏。　　　5.请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)　　　6.小组学习：互听、互评、互助。　　　7.指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿)　　(三)感悟语言，有感情地朗读　　　1.范读课文，了解大意。　　　　　教师范读课文，学生思考：奶奶家门前的小河，前后有什么变化吗？　　　　　你是从哪儿看出变化的？为什么会有这样的变化？请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。　　　　　自由练读，指名反馈。　　　　　面对这条被污染的小河，“我”又是怎么想的呢？　　　2.精读课文，感悟语言。　　

6、　　(1)请学生自读课文3—4段，思考：“我”用什么方法来改善被污染的大自然的？　　　　(2)指名反馈。　　　　同学们，真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境，对我们是没有什么益处的。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。　　　3.朗读训练，读出情感。　　　　　选自己喜欢的段落背诵下来。　　　4.关于保护环境你有什么梦想？为什么这样想？　　(四)积累运用。　　　1.读读词语库中的词语。　　　　　学生自由练读，指名带读。　　　2.引导学生归类积累：　　　　请学生按要求说词语(文中或课外)。还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗？　

7、　(五)作业　　　　背诵自己喜欢的段落。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　(一)背诵自己喜欢的段落　　(二)复习生字，自主记忆　　　1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。　　　2.回到课文中你们还认识它们吗？　　　　　请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。　　　3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。　　　4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。　　(三)指导书写　　　1.请学生找出自己认为比较难写的字，教师重点指导。　　 　　总：指导写好心字底。