【教学课件】《能量流动和物质循环》（济南版）

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1、能量流动与物质循环济南版八年级下册第六单元.第二章.第三节鲁滨逊流落在不毛的荒岛上，假如只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己生存最长的办法是：A.先吃鸡，然后吃玉米B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡先吃鸡，再吃玉米我反对！为什么要先吃我？济南版八年级下册生物情景剧开演了济南版八年级下册一、能量流动的概念生态系统中能量输入、传递和散失的过程1、生态系统中的能量是通过食物链依次传递的。注意：能量流动的概念草→鼠→蛇→鹰生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三

2、营养级第四营养级济南版八年级下册输入：传递：能量沿着食物链（网）逐级流动散失：各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以热能散失生产者固定的太阳能生态系统的总能量：太阳能能量的最终源头：转化：热能太阳能化学能光合作用呼吸作用能量流动的过程济南版八年级下册1、单向流动2、逐级递减从第一营养级开始→第二营养级→第三营养级…(不可逆）能量传递效率一般只有10%－20%能量流动的特点济南版八年级下册能量金字塔第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者初级消费者次级消费者三级消费者济南版八年级下册食物链

3、越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！我来给“鸡妈妈”一个完美的解释。济南版八年级下册研究能量流动的意义1、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分例如：农田除草、除虫济南版八年级下册研究能量流动的意义2、实现能量的多级利用，提高能量的利用率。例如：桑基鱼塘、秸杆的多级利用等。济南版八年级下册我为环保来献计庄稼收割之后，很多农民在田内焚烧秸秆。焚烧秸秆不仅污染空气，又浪费了生物资源。从能量利用的角度分析，这种做法合理吗？为什么？你能设计一个合理利用的方法吗？济南版八年级下册走近生活：秸秆的

4、利用济南版八年级下册小红为了减肥，今天的早餐只吃了一些青菜，请写出一条以小红为终点的食物链。青菜小红济南版八年级下册1、青菜中能量的来源和去向。（注意结合新陈代谢的有关内容）2、青菜被小红取食以后的去向。（例如：小红取食的蔬菜都被她消化吸收进入她体内了吗？小红消化吸收的蔬菜中的能量去哪里了？）小组讨论：济南版八年级下册青菜中能量的来源和去向青菜残枝落叶分解者小红摄入热能呼吸作用自身生长发育繁殖光合作用济南版八年级下册小红摄入体内的同化到小红体内的用于小红自身生长发育分解者利用粪便呼吸散失呼吸散失同化量=摄入

5、量-未同化量（粪便量）青菜被小红摄取后能量的去向济南版八年级下册思考能量金字塔可以说明什么问题？在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量就越多，能量流动是单向、逐级递减的。济南版八年级下册1、食物链中的营养级能不能无限多?2、为什么大多数肉的价格比蔬菜贵?思维拓展济南版八年级下册在食物链“草→兔→鹰”中：1、假如现有草100千克，最多可使鹰增重多少？最少可使鹰增重多少？最多可使鹰增重最少可使鹰增重发能量流动的计算方法100×20%=4千克×20%100×10%=1千克×10%济南版八年级下

6、册在食物链“草→兔→鹰”中：2、假如要使鹰增加2千克体重，最多要消耗草多少？最少要消耗草多少？最多要消耗草最少要消耗草发能量流动的计算方法2÷10%=200千克÷10%2÷20%=50千克÷20%济南版八年级下册济南版八年级下册