音乐活动-让爱住我家

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1、小班歌曲欣赏：让爱住我家――执教人：江苏科技大学幼儿园　王忆活动背景：和我们班的孩子相处了一段时间，我发现这些独生子女，他们被成人过分的溺爱包围着，对亲情的感知还停留在被动地接受过程之中。然而幼儿也是社会的一分子，作为一个独立的个体，孩子应该学会感谢、学会回报。作为一个家庭的成员，孩子更应该学会关心、学会爱。我们深知：帮助幼儿更好地认识到自己是和谐家庭中的一员，让他们成为一个爱家的孩子，并把对家庭的情感延伸到生活的各个角落之中——对于孩子来说，这无疑是他们学习做人的起点，也是有利于他们长远发展的事，对于教育工作者来说，这又是一种

2、新的尝试、新的挑战。于是，我选择了“我爱我家”这一教育主题，希望通过一系列的活动，引导幼儿在关注生活细节的过程中感受家庭生活的温暖和幸福，并在此基础上激发幼儿对家庭成员的感谢、回报的愿望，使他们充分意识到自己是家的一分子，应该和大人一样关心和惦念家里的其他成员。我想起了这样一首歌：“让爱住我家”，这是由一个普通家庭中的父母共同创作的，虽然，它没有华丽的乐章，也不是由当红歌星演唱的，可是当他们携儿女在春节联欢晚会上共同演唱时，那柔和舒缓的旋律、朴实温馨的歌词深深地感染着每一个人。这首歌曲贴近生活，整体氛围突出了家的温馨，特别是童声

3、部分，适合小班幼儿的年龄特征，与主题内容也很吻合，而且唱歌能开拓幼儿的文化修养和审美观点，使幼儿能比较积极地应对现今更为开放的文化环境。于是，产生了通过音乐欣赏使幼儿进一步感受家庭中浓浓亲情的设想。活动目标1、初步欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，模仿童声部分演唱。2、通过倾听音乐，以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。3、乐意参与到音乐欣赏活动中来，在与同伴的共同游戏中感受“集体”这个大家庭的温暖。活动准备41、木偶童话表演《刺猬妈妈和狮子爸爸》。2、歌曲磁带、录音机、歌曲VCD、幼儿围坐成圆圈。3、场景布置，准备

4、道具（如：领结、眼镜、围裙、娃娃等）活动过程1、木偶情景表演《刺猬妈妈和狮子爸爸》，引出活动主题。⑴教师指导语：①故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？②爸爸为什么会变成狮子爸爸？③你们喜不喜欢整天吵架的家呢？④那我们来听听这个家是什么样子的？⑵欣赏歌曲第二段，教师引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。教师指导语：①这个家是什么样子的？②你喜不喜欢？③你有什么感觉？④谁来做一个温暖的样子。2、欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。⑴欣赏歌曲童声部分一遍，引导幼儿倾听①谁在唱歌？②唱了什么？教师可以用动作提示。⑵引导幼儿说

5、歌词，教师用唱的形式反馈。教师慢速带幼儿有重点地练唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。⑶再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并且用动作提示。⑷再次带领幼儿有重点地练唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，让爱永远住我们的家”四句。⑸欣赏歌曲童声部分，教师带领幼儿跟唱并且辅以动作，记忆歌词。3、完整地欣赏歌曲，玩“猜猜还有谁”的游戏。从中享受家庭成员之间的友爱。⑴引导幼儿完整地倾听，并且跟唱歌曲。猜猜小姐姐家里还有谁？⑵教师打开电视，播放VCD《让爱住我家》，幼儿结合视听，完整地欣赏歌曲，同时享受家庭的温馨。4、幼儿分散到“娃

6、娃家”的区域之中，按意愿选择扮演家庭角色，再次表演歌曲附：故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。今天，爸爸妈妈吵架了。妈妈变成了一只好斗的刺猬。爸爸变成了一头不说话的狮子。好斗的刺猬妈妈叉着腰，对不说话的狮子爸爸说：“4来呀，来咬我呀，怎么不敢啦？”狮子爸爸把脑袋抬得高高的，意思是说：我才不把你放在眼里呢！我躲在沙发的后面，心想：今晚，谁陪我睡觉呢？1、2、3，我要大哭了！刺猬妈妈很生气。她要去找她的妈妈。我可不能让刺猬妈妈走掉，她得留下来陪我玩。当然啦，还有不说话的狮子爸爸。于是，我悄悄溜回了自己的房间。刺猬妈妈很快就收拾好了她的东西，

7、然后冲进我的房间喊道：“儿子，我们到外婆家去！”我没有回答。我变成了一只小老鼠藏在床底下。妈妈东瞧瞧西看看。“啊，老鼠！”刺猬妈妈终于发现了我，尖叫着向狮子爸爸扑过去。好怪哦，她身上的刺一下子全没了！狮子爸爸说：“别怕，有我呢！”他“咚咚咚”跑过来，大声问：“老鼠在哪儿呀？”“床……床底下。”妈妈躲进狮子爸爸的怀里，胆战心惊地回答。狮子爸爸可真够勇敢，他毫不犹豫就向床边冲过去。“咚！”他的脑袋撞了床腿上，撞出了一个好大的包。狮子爸爸捂着脑袋喊：“我受伤了！”妈妈马上冲过来，把药水轻轻地擦在狮子爸爸的头上。就在这时，狮子爸爸一点一

8、点地变成了爸爸。我从房间里走出来，对妈妈说：“我们走吧！”“到哪儿去？”妈妈看上去莫名其妙。“去外婆家呀！”我说。“今天去不成了，儿子。”妈妈说，“我得照顾伤员。”爸爸一下子就不疼了。我们一家玩起了“颠花轿”的游戏。爸爸妈妈手拉着手搭成一台花轿，我坐在花轿上快活