罗仲玉“中国梦”论文

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1、中国梦—我的教育梦普洱市景东县安定中学罗仲玉摘要：千千万万个普通人的梦构成了中国梦，教育在其中处于不可替代的地位。它是一个国家富强的力量之源；是一个国家文明进步的重要标志。古往今来，朝代更替，教育的重要地位从未改变。关键词：中国梦；教育；追梦者梦，人所共有，梦，人所不同，一千个人就有一千个梦。对于农民来说：安居乐业就是他们的梦；对于医生来说：攻克绝症，守卫生命就是他们的梦；而对于我，一个普普通通的教师来说：传道授业解惑是我的本分，为教育成为托起民族腾飞的翅膀尽绵薄之力是我毕生的追求。　　中国梦，我的梦。实现中国梦就要国家富强，而教育是国家富强的力量之源。教育是一个国家文

2、明进步的重要标志。十年树木，百年树人，国之大计，教育为本。一位学者说：大自然造人的时候，只造了人的一半，另一半是靠教育。人的本能中有着一种求知的需求，由教育来完成。教育是为了人更完善。什么是教育的目的，人就是教育的目的。孔夫子说：“古之学者为己，今之学者为人。”也就是说真正的学习是为了自身的修养，成为一个完善的人，他还说：“行有余力，则以学文。”先学会做人，品德好了，行有余力，才可以学习文化知识。也可以这样来理解：先做个品德的人，才能是能力的人，有担当的人。总的来说做人永远是第一位的，有余力才4去学文。教育就是成就一个个品德完善，能力突出的人。这样的人才能在建设繁荣和谐

3、强国的事业中有所担当，有所作为。没有教育的普及和提高，便没有人撑起强国的大厦，便没有国家现代化的未来。教育，小到一个人的品德完善、能力培养，大到一个国家的繁荣发展、长治久安。教育梦实现了，中国梦的实现也就触手可及了。　　中国梦，教育梦。纵观中国五千年的历史，文化教育可谓源远流长，没有哪一个朝代可以不学习，不汲取先进文化可以长治久安的。我国早在夏朝就有了学校。《汉书·儒林传》记载:“三代之道,乡里有教,夏日校,殷日序，周日庠。”“校”,“痒”、“序”都是学校的名称，正是这些积淀，才有春秋战国“百家争鸣”的局面；汉武帝推崇儒术，设立太学，让儒家思想成为统治国家的正统思想,并

4、泽被后世，成为中国人道德修养，立身处世的准则；千百年来，无数的私塾，国家设立的公学为中国历史的发展输送了大量人才，“学而优则仕”这些士子通过参加科考，走上仕途，成为封建国家机器中坚力量。科举制度自隋朝(公元606年)开始，经过整个唐朝的补充和完善，中国建立了一个在当时世界上最先进、最平等、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和社会。　从某个意义上说，中国现行的一整套教育制度是适合中国国情较科学，平等的新科举制度，无数人在不懈地努力着，让它日臻完善，在培养人才，推动祖国建设大业中发挥愈来愈重要的作用。其中不乏你我，一个个在平凡的教师岗位上辛勤耕耘撒播的追梦者。4　

5、　中国梦，历史的梦。再回望历史，在中华民族生死存亡的紧急关头，面对国家内忧外患，许多志士仁人寻求救国救民的道路，涌现了无数的追梦者：从孙中山首次提出“振兴中华”，到梁启超奋起疾呼“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，无数思想先行者提出了教育救国的理念，特别是在五四新文化运动后，先有蔡元培“兼容并包，思想自由”吸引了中国的各路学术精英，大师云集，各种文化社团风起云涌的北大。后有为了改变中国教育的落后面貌，开始致力“立足乡村、连接城市”的平民教育运动的陶行知和晏阳初，民国时期，作为民间办教育的先行者，“南陶北晏”不仅没有受到当局打压，反而在1932年得到国民政府的大

6、力支持。可见，不管什么人执政，有且应该有教育兴国的思想高度。新中国成立后，中国在曲折社会主义发展道理上艰难的摸索着，教育的发展曾一度滞后，1977年邓小平同志强调“科学技术是第一生产力”，1978年恢复高考，逐步解决了教育上存在的诸多问题，重申教育在国计民生中的重要地位。培养了无数新时期共和国的建设者。在我们伟大的共产党带领人民前赴后继、顽强奋斗下，中华民族才真正展现出前所未有的光明前景，经过了改革开放，中国的经济突飞猛进，一跃成为世界上第二大经济强国。中国人民距离梦想从未如此地接近。　　中国梦，我的梦。华夏盛世，破浪沧海，泱泱天朝大国重现千年风采，党的十八大进一步描绘

7、了实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，中国梦就是新的集结号，召唤着13亿中国人民共同奋斗。这一梦，不再百年，就在眼前。4“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人”。中国梦美，教育任重，我是祖国的园丁，我为祖国的建设贡献自己的力量！我没有更加伟大的目标和魄力，我的现实就是我作为一名中国人，就应该有所担当。我的梦想很现实。我的中国梦就是作为一名教师，我的梦想自然离不开自己从事的教学工作，认真学习新的教育教学理论，从书本中汲取营养，认真学习怎么在新的教育形势下做一名优秀教师。教育是一辈子的事，我需要一直努力下去，做好本职工作，为