XXX学校校本课程简介

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1、开发校本课程开辟第二课堂创建特色学校----XXX学校校本课程开发活动2017年秋学期，我们依据学校自身的特点，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，锻炼学生，发展教师，助力课堂，构建国家、地方、学校三级课程模式，打造学校特色”的校本课程开发方案。我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，以“质量立校，全面育人”作为校本课程开发的目标，把校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充，逐年推进校本课程开发，在5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系。一、建设装备了第二课堂活动教室XXX学校创建于200X年，是XX区一所九年一贯制学校，学

2、校占地面积90亩，建筑面积1.6万平方米，教学班66个，在校学生3600人。学校中小学建设了48个第二课堂社团，包括：简笔画、水粉画、工笔画、素描、书法、绢花、手工（剪纸、十字绣、泥塑、塑胶+其它）、烙画、声乐、合唱、乒乓球、篮球、足球、摄影、棋类、花样跳绳、电脑制作、武术、生化探索实验室、物理创新实验室、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛、摄影、科学实验室、地理大课堂等。我们的办学理念是“培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基”，让学生在德、智、体、美、劳全面发展，让他们学习课本以外的知识，开阔视野，丰富知识，锻炼思维，发展动手能力，让他们能写会画、能歌

3、善舞、能说会道、能言善辩。二、校本课程开发实施常态化、制度化10我校的校本课程开发以学科组为主体，制定初中3年的总体计划，根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征的课程计划，形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教师四个层面的管理模式；校本课程常规管理由教导处负责，主要抓“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位；同时实行校本课程开发学科组负责制，即学科组通过集体备课和教研活动，解决在校本课程开发和实施中存在的问题，力争全员参与，发挥集体的智慧。这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，从上到下形成了一个严密的管理系统，使

4、得“校本课程”常态化、制度化。校本课程实施有如下7个特点：1.课时进课表；2.培训促提高；3.教学有场地；4.过程有督查；5.上课有教材；7.学生有收获。三、开发教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程体系。我们充分考虑到本地的风土人情、传统习俗，结合学校自身实际，从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活动场地、学生兴趣爱好等出发来考虑开发和实施校本课程。我校开发的校本课程共分三大类：第一类是学科活动类，主要包括：早读英语10分钟听力训练；课前10分钟古诗文诵读；中午5分钟《中华经典》诵读；晚自习前30分钟百家讲坛节目展播等活动。10第二类是社团活动类，

5、主要包括：梦想艺术团（合唱和舞蹈）、润心书画社（素描、工笔画和书法）、创新工作室（科技制作和手工制作）、生化探索实验室（化学魔术和生物探索）、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛等16个学生活动社团。第三类是文体大课堂活动，主要是利用体育课、大课间、课外活动等时间，由音体美教师牵头，其他教师参与组织的跳皮筋、跳绳、篮球、足球、抖空竹和广场舞等六项文体活动。这些活动的开展一定程度上既延伸了学科知识的广度和深度，又紧贴学生学习生活的实际，激发了学生的好奇心，培养了学生的创新精神和实践能力。四、挖掘整合资源，编写第二课堂校本教材为了满足学生校本课程的需要、开拓学生

6、的视野、促进学生的个性发展、提高学生的综合素质，五个学科组的教师在充分挖掘学校与学生需要的基础上，通过查找书籍、上网搜寻等多种渠道精心设计，精心筛选，编写出了106本图文并茂，深入浅出且能体现学生能力的第二课堂校本教材，为第二课堂活动的开展提供了良好资料素材和课程资源。凸现学校办学特色与国家课程、地方课程相互整合与补充，构建和完善了国家、地方、学校三级课程体系，加强了我校课程结构的综合性、合理性与多样性，强化了办学特色。10五、开展丰富多彩的特色活动，不断培养和提高学生的综合素养。通过校本课程的开发，学生课外知识得到了拓展，实践操作能力得到了提高。有的学

7、生字迹端正秀气了，有的学会器乐演奏，有的学会了手工，有的从生活中发现科学知识等等，学生的综合素养正在不断的提高。许多家长欣喜地发现，孩子在参与第二课堂活动后性格变得开朗大气了，对课外视野更加关注感兴趣了，动手操作能力也提高了。这些特色活动真正改变了学生，提高了教育教学水平。1.古诗文诵读活动。每天课前10分钟的古诗文诵读，是我校坚持了多年的特色活动。当一首首、一篇篇经典诗文在老师的示范下，被孩子们浅唱低吟时，不但极大地激发了孩子们对传统文化的热爱，而且促进了同学们普通话水平的提高。朗朗书声浸润心灵，萃萃华章陶冶性情。诗的优雅，诵的悠扬，无不给人沁人心脾的

8、快感。2.雅言经典诵读活动。雅言传承文明，经典浸润人生。我校一直坚持“倡导经典诵