最新xx年小学教研工作计划

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1、工作计划：________最新xx年小学教研工作计划单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页最新xx年小学教研工作计划一、指导思想坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，明确第一要务是发展教学质量，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。1．要牢牢抓住“教学质量”这个中心，着力把握发展规律、校正发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量。反对任何在“教学质量”上的任何动摇思想。2．要在抓质量的过程中，始终坚持“以人为本”，尊重一线教师的主

2、导作用和学生的主体作用。关注教师、关注学生，通过帮助教师专业发展促进学生的学业发展，抓教学质量的过程，也是教师与学生共同发展的过程。反对经验主义，但要尊重教师的实践经验；尊重专家的研究成果，但要反对教条主义；减少教师的教学时间，但不能丧失教师的主导作用；增加学生的学习时间，但不能放任自流。3．要坚持“全面协调可持续”的基本要求，促进教研工作、教学工作和其他教育工作相协调，促进学生的智育发展要同德育发展、体育发展相协调。二、基本思路主动研究、科学管理、有效指导、热情服务。研究是本分。研究的内容是无穷的，研究的领域是广阔的。研究是快乐的，工作好才会生活好。研究需要主动，被动研究是痛苦的，也出不

3、了成果。关键是要研究真的问题，真的研究问题。第6页共7页管理是职能。教研员是领军人物，要管理好学科教研工作和学科教师队伍。管理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片广阔天地，大有作为。指导是本领。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是教师口碑。服务是姿态。服务一词准确地反映了教研室的地位，这是必须展示的一种姿态。为教学服务、为学校服务、为教师服务是教研工作的本质。三、主要工作1．课程——加强课程实施管理，大力推进学校课程的全面落实（1）配合教育行政部门，督促基层学校开齐开足规定的课程。加强科学、品德

4、、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动与技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践）等课程实施的研究与指导。督促基层学校开展好阳光体育运动。（2）加强校本课程的建设，强化课程开发论证和有效实施机能的培育。帮助学校打造校本特色课程，探索课程有效实施的方法和途径。2．课堂——深入开展教学研究，不断提高常态课的教学质量（1）优化课堂教学结构，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深入开展课堂教学研究，帮助教师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学结构，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。第6页共7页（2）继续深化反思性教学的研究与实践，启动课堂教学“挤泡沫”

5、行动。要指导教师不断改进课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与不足，帮助教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。（3）继续开展中小幼教学衔接的研究，促进学生的可持续发展。在以往研究的基础上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改进教学方式，提早抓好做题规范养成和学习习惯培养的教育与训练。各学科还应结合学科特点和教师实际，开展形式多样的小专题学科教学衔接研讨活动，引导教师了解不同学段学生的学情及发展状况，促进教师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，改变高耗低效的做

6、法，提高教学的针对性和实效性。3．教研——充分利用教研平台，扎实开展各种教研活动（1）开展“教研校校行”活动，促进教学管理上水平。教研员坚持到基层，推门听课，查看作业，与教师面对面，与学校领导面对面，交流情况，发掘亮点，指出不足，提出改进意见，为教师“零距离”服务。（2）走进各校备课组，参与教师的教学设计，确保教研下移，中心转移，研究前移，真正发挥教研员的指导及带动作用，有针对性地提高教师教学水平。（3）加强优秀成果推广，加强对部分学校较成熟的教学模式跟踪指导，召开现场观摩会，进行改革经验总结与交流，力争在点上求突破，发挥引领、示范和推动作用。（4）认真做好新课程培训工作，进一步更新全区教

7、师的新课程理念，充分理解教材编写意图、掌握教材结构体系、明白各章节重难点，从而促进课堂教学质量的提高。4．课改——总结推广课程改革成果第6页共7页（1）加强指导针对性，对各学校课改情况进行调研分析，要求各校在初步探究的基础上，进一步理清课改思路，完善方案，加强实践探索。有针对性地加强听课督查，对所听教师的课进行打分排名，促其警醒，逼其变革，提高课堂教学质量。（2）随着课程改革的深入和各科课程新标准修订稿的出台，在当前形势