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1、2002年第3期现代大学教育41我国学历社会存在的原因及其利弊分析y彭旭摘要:本文从简要介绍日本学历社会兴起的历史和特征入手,提出了学历社会的两个判断标准。从这两个判断标准来看,我国实际上已具有学历社会的基本特征。文章随后对我国学历社会兴起的原因和利弊作了初步分析。关键词:学历社会;原因;利弊中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1671-1610(2002)03-0041-04OntheReasonsoftheDevelopmentoftheDiplo
2、ma-OrientedSocietyinOurCountryandItsMeritsandDefectsPengXuAbstract:Thispaperfirstbrieflyintroducesthehistoryandcharacteristicofthediploma-orientedsocietyinJapan.Thentwostandardsofjudgementareproduced.FromthestandardsofthejudgementthepapersuggeststhatChinaactuallyhasthebas
3、iccharacteristicofthediploma-orientedsociety.Finally,thepaperanalyzesthereasonsofthedevelopmentofthediploma-orientedsocietyinourcourtryanditsmeritsanddefects.Keywosds:disploma-orientedsociety;reason;meritanddefect重视学历的现象在我国日益明显,尤其是近年会。在学历社会里,社会生活的重要环节如就业、来更是如此。实际上,以学历为中
4、心的学历主义现晋升、流动、社会声望等都主要受学历高低的影象不只我国独有。自工业社会以来,世界各国过去响。在当今世界各国中,学历社会最典型、程度最和现在都存在着学历主义倾向。在人类刚进入21世严重的国家要数日本。日本学者矢仓久泰就日本学纪的今天,虽然知识经济已渐露端倪,但学历社会历社会的情况专门写了一本学历社会。他认为,和知识经济并不是完全自相矛盾的,以学历为杠杆日本学历社会的形成是以明治维新后成立的新政府可以带动人们对知识的追求。当然,我们也应清醒在明治五年(一八七二年)提出颁布学制的政策为地看到,学历社会的存在是一把双刃剑,对学历的
5、[1]起点的。1872年日本颁布的学制是日本第一部大过分重视也会产生一系列的弊端。因此,如何正确型的、全面的近代学校教育法令。它参照西方国家认识学历社会的存在对我们识别、培养和使用人才,特别是法国的学制制定而成,内容包括了学区、学对将来促进学历社会向能力社会的转化都具有极其校、教员、学生、留学生规则、学费等方面的规重要的意义。定。在此之后,日本的各级教育都得到了巨大的发展,几乎达到了邑无不学之户,家无不学之人一、学历社会的涵义及特征的程度,使得知识和人才在日本得到了极大的尊重。实际上,这也是日本在屡遭西方列强侵略的严所谓学历社会是指,
6、在决定一个人的社会地位峻形势中,发愤图强,靠大力发展教育、培养人时,学历比其它因素更具有决定性作用的社会。换才,以尽快赶超西方发达国家的结果。这种重视教句话说,学历社会是以文凭为中心、学历至上的社育、重视知识和人才的环境开辟了可以靠学问y收稿日期:2001-10-31作者简介:彭旭(1970),男,湖南沅江人,硕士,广东省梅州市嘉应学院教务处。梅州,51401542我国学历社会存在的原因及其利弊分析这种新的实力而发迹的道路。而且在1886年,日有越来越多的大学毕业生愿意去做。其背后的原因本又建立了帝国大学,并把培养人才作为大学
7、就在于,第一,在升大学的高潮中,公司已经不能的宗旨。帝国大学的成立,更加促进了日本学保证可以招收到高质量的高中毕业生了;第二,由历社会的发展。到1918年日本政府颁布了大学于汽车等商品的高级化,需要做推销员的人能够对令之后,学历社会正式形成。实际上,学历社会商品有丰富的知识和有为接待客户时不可缺少的教不只日本独有,它是工业社会的普遍现象,如伯顿养。矢仓久泰认为,现在日本大学生的身价普遍降R克拉克就认为,学位过去是现在仍然是低了,除非名牌大学毕业,否则就很难找到很好的欧洲大陆系统进入专业和行政部门(后者包括学校工作。所以,
8、日本的学历社会情况已从单纯地追求教学和学术专业本身)就业所需进行的极为严格的大学学历变成追求名校学历,即已从原来的学历社国家证书考试的第一步,甚至常常是唯一的基会变成了现在的校历社会。[2]础
