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《【教学设计】Module 1 Unit 3（上教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Module1Unit3Inthefuture◆教材分析Kitty站在一个Magicmachine面前拍了一张照片，发现照片的背面有一段文字，字上写着十年后的她的外貌，职业，以及对职业的热爱，一切都是Kitty所向往的生活，这令她很激动。的确，每个人都有一个憧憬的未来景象，如果你也站在类似于神奇的机器面前，你能想到未来的你会变成什么样子吗，你会喜欢那时的自己吗，让我们一起畅享一下美好的未来吧。◆教学目标【知识目标】1.学习本课重点单词future,stand,machine,exercise,early,hard..2.对音标的掌握，如字母组合ee,ea,eer
2、,ear在单词bee,tee,dear,tear中的正确发音。通过Listenandsay中的关于Kitty未来情况的动短文，帮助学生掌握本单元的核心句型。3.通过lookandlearn栏目，帮助学生学习表示日常行为动作的动词短语。【能力目标】要尝试用自然拼读的方法记忆单词，也要对听说能力意识地发展锻炼，自己创造一些语境来锻炼自己的口语，与生活相联系起来。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,在游戏和表演中学习新的词汇及句型，培养学生热爱运动，热爱生活。◆教学重难点◆【教学重点】1、目标单词的掌握,能掌握单词future,s
3、tand,machine,will,inthefuture,2、掌握一般将来时态，会运用句型Iwilltobeateacher.【教学难点】1、对音标的掌握，如字母组合ee,ea,eer,ear在单词bee,tee,dear,tear中的正确发音。2、对情态动词will的把握。◆课前准备◆recorder,Multimedia◆教学过程Step1.Greetingsandpre-taskpreparations1、学生两人一组，分角色表演根据Listenandsay的短文所改编的对话，复习上一课时的内容，活跃课堂气氛。2、教师与学生问答，以复习旧知，导入新课。W
4、hile-taskprocedures1、教师与学生根据Askandanswer栏目中Peter的信息卡和句型提示问答。T:WhatwillPeterdo?S1:He'llbeadoctor.T:Whatwillhelive?T:Whatwillhelive?S2:He'llliveinLondon.T:Willhebetallandstrong?S3:Yes,hewill.T:Willhehaveonlyonechild?S4:No,hewon't.He'llhavetwochildren.2.接着，学生根据Askandanswer中的Alice的信息卡结对问
5、答。3.学生根据Thinkandwrite栏目设计信息卡并印发给学生，让学生描绘自己十年后的情况。4.学生在黑板上挑一张自己朋友的信息卡并作介绍，可以先介绍朋友现在的情况，然后再根据黑板上所画、所写的内容介绍朋友未来的情况，最后，请其他同学猜一猜自己介绍的人谁。ForexampleS1:Nowmyfriendisshortandthin.Hedoesn'twearglasses.HelikesEnglish.Hedoesn'tlikesport.Intenyears,,he'llbetallandstrong.Hewillwearglasses.Hewillno
6、tliveinShanghai.HewillliveintheUK.Hewillbeateacher.HewillteachstudentsChinese.Whoishe?学生将自己朋友未来的情况记录在课本上。Step2.PresentationShowstudentssomenewwords,future,stand,machine,will,inthefuture.Step3Asksomequestions.1.T:Whatareyougoodat?Andwhatareyouweakin?S1:IamgoodatEnglish,butIamweakinMat
7、hsT:(writebeweakinontheblackboard)beweakinmeansnotgoodat.Beweakin.SS:Beweakin.2、出示以下问题，让学生阅读Lookandread的第一段，然后回答问题。1)WhatisBobbygoodat?2)WhatisBobbyweakin?3)WhatdoesBobbylike?4)WhatdoesBobbynotlike?Step4Listeningtask.1.播放Lookandread的录音，学生听录音并跟读课文。提醒学生注意模仿录音的语音语调。2.在学生熟悉课文的基础上，教师出示Loo
8、kandread的挂图，
