人教版小学五年级语文第三单元教案

《人教版小学五年级语文第三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计课题9鲸课时序号1学习目标重难点教学准备1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。　　4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、

2、新词和重点语句内容的课件.教学过程问题情境教师行为学生行为后记一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通

3、过学习，你对鲸有了什么更深的了解.指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.教学设计课题9鲸课时序号2学习目标重难点教学准备了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达

4、方法。在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.教学过程问题情境教师行为学生行为后记围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.快速读第3自然段，默读4～7自然段，学习第6自然段学习第7自然段回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.提问学生知道了什么?指名汇报，是

5、从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.出示“资料袋”的内容，学生汇报：鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，并不是鱼，而是哺乳动物.轻声读一读第7自然段，自由朗读，谈谈感受.板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海

6、——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长教学设计课题10、松鼠课时序号1学习目标重难点教学准备1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。教学难点：通过与《鲸》的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达。1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件.2.学生查找有关松鼠的资料.3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.教学过程问题

7、情境教师行为学生行为后记一、激发兴趣.导入新课二、初读课文，自学生字三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.四、围绕重点，全班研讨五、阅读感悟.体会写法六、思维拓展.练习表达出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.教师巡视指导教师提问课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从

8、不同方面回答，教师加以归纳.漂亮、驯良、乖巧：1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用