小议英语写作训练

《小议英语写作训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小议英语写作训练镇江市XX年中考英语试题书面表达采用了指导性写作(GuidedWriting)方式，对写作的要求、对象、时间、内容等情景给予了简要说明，内容非常贴近学生生活，让学生有话可写，有一定的开放性，但得分率只有六成，故培养学生的写作技能势在必行。笔者通过学习英语课程标准,结合多年英语写作课程的教学，认为词汇、句子是文章的基本单位，学习写作应坚持做好“词一句一段一篇”的训练。一、词到句的训练阶段1.词是句子的基本单位在英语写作训练过程中，应加强词汇方面的训练，让学生积累写作的词汇，尤其要掌握词汇的确切含义及用法。可以通过归纳训练法有

2、效地积累词汇。如训练make时，要求学生说出一些相关的短语：makeatelephonecall,makeaplan,makefriendswith,makeaface,makedumplings等等。通过大量的词汇训练，能有效地积累词汇，为造句打下基础，从而为学生写作奠定良好的基础。①要多积累一些常用的、精彩的词、短语。积累一个词，不仅要掌握这个词的意思、用法，而且应了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等。②重视动词的训练，尤其是动词短语的用法。英语句子的构造以动词为主，英语句子的地道更以动词或动词短语的妙用为本。①过渡词。恰当运用过渡

3、词可以使文章结构显得简洁、紧凑，过渡自然，避免脱节。例如：表示时间的连接词有suddenly,verysoon,afterawhile,afewminuteslater,thenextday,intheend等；表示因果关系的有because,asaresult,thanksto等等。运用好连接词，可以避免句式单调。1.句子是文章的基本单位积累了一定量的词汇和基本的语法知识，就能够进行相应的口头和笔头造句练习。在教学中，可以通过连词成句、模仿造句、一句多译练习、回答问题、换词改写句子等形式达到训练的目的。对一些精彩的句子应熟读成诵（如：等

4、），并有意识地将它们应用到自己的习作中去，使文章更具活力。二、句一段一篇的训练阶段。作文是“写”出来的，提高英语写作水平最重要的是多读、多写。这一阶段学生必须进行大量的阅读、写作训练，才能熟练运用各种写作技能。1.改写或缩写。改写或缩写是学生练笔的好形式。学生在学习课文时积累了不少词汇、句型，在此基础上要求学生改写或缩写课文是练习写作的极好机会。2.背诵。教师可以利用教科书要求学生进行一定量的背诵，熟记一定篇幅的各种文体的范文和段落，在书面表达时直接引用、套用，这样能使笔下的作文少出语法错误,流畅地道。3•阅读。阅读与写作两者之间存在相互

5、依赖、相互促进的关系。阅读是学习写作的基础和源泉。通过阅读，可以比较全面地了解和掌握词语、句型和篇章结构等知识，从而提高写作的技巧和技能。语言阅读“输入”(input)量的不断扩大，意味着语言“输出”(output)即写作能力的提高。进行阅读与写作练习时，要注意篇章结构。一篇好的文章应该是词汇、语法、内容的完美结合，要把握文章语义整体的统一性。4•体裁。初中学生要掌握一定量的文章体裁格式。在初中所学的课文中，有记述文、日记、通知、便条、书信等，还有科普文章和说明文等多种体裁。英语写作训练时要从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐

6、进地进行。5.练笔。首先要求学生坚持写英语周记，这是训练学生写作的好方法。开始可以是简单的几句话，但要求学生多用课堂上学过的词组、句型，套用或模仿，渐渐地学生就会写得多、写得长，会越写越通顺、越流利。教师对学生的每篇周记都要积极批改。如果时间允许，教师要当面批改，指出错误及该如何改正。以后让学生每隔一段时间回头修改自己以前的习作，这样既能培养学生自我检查、自我修改的习惯和能力，又不会因错误多而失去信心。其次，学生可以与自己的同学展开信件交流，也可以寻找外国的学生为penfriends,还可以利用范文进行仿写训练，这样能直接提高学生谋篇布局

7、和衔接上下文的能力。三、写作技巧1•审题。审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好，也很难得高分。审题时要注意两个方面：(1)认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。(2)理清思路，确定体裁、框架结构和内容。2•确定主题句。主题句是对全文的概括，是文章的主旨，它在文章中起着“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释、扩展。写主题句应注意以下几点：(1)归纳出你要写的文章的几个要点。(2)提炼出一句具有概括性的话。(3)主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。1.

8、注意篇章结构，合理布局。(1)开始部分一一说出文章的要点、核心问题。(2)正文部分一一围绕主题开展叙述、讨论。(3)结尾部分——对全文的总结和概括。