人教版五年级下册语文16《桥》

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1、晒课内容人教版五年级语文下册16《桥》晒课课时第二课时课时目标1、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。2、领悟课文在表达上的特点。重点难点引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中老汉高尚的精神品质。教学过程一、回顾上节内容。1、复述课文大概内容。2、听写词语。势不可当、狞笑、咆哮、跌跌撞撞、乱哄哄、放肆、搀扶、祭奠二、抓住言行，研读课文。1、请同学们拿起笔一边默读一边画出描写老汉动作、神态、语言的词语或句子，边读边想这是个怎样的老汉？你是从哪里感受到的？2、课堂交流，教师相机指导。（1）乡亲拥戴的老汉出示句子：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支

2、部书记，那个全村人都拥戴的老汉。①说说“拥戴”的意思。②老汉为什么会受到村民“拥戴”呢？想想老汉平日里都为村民做了哪些事。（展开想象，生自由发言）③此刻，老汉又为村民做了什么呢？从“站”字你又感受到了什么？小结：老汉比村民先到木桥前，他却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴。”（2）镇定自若的老汉出示句子：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。①我们一般说山很高大，而此时的老汉却如此清瘦，为什么要这样来写？（“清瘦”是对老汉外貌形象的描写，“一座山”则是他精神的表现。）①那么山有什么特点呢？（他的精神和信念像一座

3、高大的山。）②齐读。（读出老汉这如山的形象吧。）出示句子：老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在了第一位，把党员放在最后，因为党员是为人民服务的，他不愧是一个让人拥戴的老汉。）（1）无私的老汉出示句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶的很。①老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎样的老汉？（坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己为人）②铁面无私的老汉——齐读。出示句子：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把

4、小伙子推上了木桥。出示句子：老寒似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。①老汉如果能喊，要喊的是什么？请你想象当时的情景和老汉的话语，把它写下来吧。②言有限，而爱无穷。这又是一位怎样的老汉呢？一、体会文章的写法1、同学们，我们抓住了人物的语言、动作，就能够走进人物的内心世界，就能够感受到老汉高尚的品格。2、文章前面有关洪水的描写、小伙子的描写，能少吗？为什么？（不能，用来衬托老汉的形象，烘托他大山般的临危不惧，舍己为人）二、拓展延伸，注重积累1、师：五天以后洪水退了，受人拥戴的老汉牺牲了，那个在洪水中求生的儿子也死去了，木桥垮了，但，此刻，我们分明感受到了有一座桥已经架

5、在了老汉与人们之间——那就是生命桥。2、再次齐读课题“桥”。三、布置作业1、摘抄环境描写的句子。2、课外阅读《“诺曼底”号遇难记》《丰碑》。板书设计桥↑老汉生命桥群众表达方法环境描写烘托气氛语言、动作走进内心