小学“高效课堂”教改实验管理办法

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1、“高效课堂”教改实验评价管理办法为进一步贯穿落实我县教育发展改革的新举措，促进我校教育教学工作稳步攀升，向着发展队伍内涵，向着“高效课堂”三星级学校创建目标迈进，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合学校工作实际，促进实验规范、有序、深入开展，特制定本办法。一、指导思想围绕新课程改革这一核心，以新课程改革为总纲，以教学管理为重点，以教师为研究主体，深入现代教育科学理论及“构建高效课堂”相关课改资料的学习，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，进一步提升教学质量，争创“高效课堂”星级学校。二、实验推广范围1、实验推广年级：全校所有年级。2、推广科目：全校所有学科。

2、3、重点推广科目：语文、数学、英语。三、组织与管理1、成立实验推广工作领导小组，由校长任组长亲自抓实验教学,由主管教学副校长任副组长专项负责，教导主任、教研组长为成员，负责实验推广工作中的具体事务。2、教导处制定并不断修订完善《实验推广工作实施方案》，并具体负责实验教学工作的过程督导和绩效评估。3、学校着眼于“植根于人，奠基一生，和谐发展”的办学理念,并将学校办学特色贯穿于教育教学活动的全过程，在镇内率先探索并践行课改理念，坚持推行课堂教学改革，师生认同度高。4、校长亲自参与课改，要能准确理解课改精神，科学规划设计课改工作，指导教师适应课改要求，促进教师专业发展，同时结合课改精

3、神加强学校文化建设。5、教改制度体现新课程改革精神，导向鲜明，执行有力，落实到位。四、实验氛围的营造（一）培训宣传：1、所有实验教师，必须统一接受学校组织的高效课堂培训和辅导。2、开学初，实验教师要对本班学生进行必要的实验教学基本常识培训和辅导，尤其是要对学科长、学习小组长等进行必要的培训。3、要适时召开学生家长座谈会，向家长介绍高效课堂教改实验的基本情况，以争取学生家长的支持。（二）小组建设：各学习小组要确定组名、组训，要制作组牌。组名要响亮，富有个性和时代气息。组训要言简意赅，富有感召力。组牌版式、规格要统一，正面上方用大号字标明组名，下方书写组训，背面书写组内成员姓名及职

4、责。在统一要求规格版式的条件下，还可对组牌进行富有个性的装饰和点缀。（三）教室布置：1、各学习小组桌凳要呈圆桌或马蹄形摆放，便于学生开展小组合作学习。2、教室由学校统一规划布置，《学习助理职责》、《学科长职责》、《学习小组长职责》、《学习小组评价标准》等制度要在教室左右两侧悬挂，班钟在后黑板上方悬挂。学习“六字诀”和展示“六字诀”条幅要粘贴于教室前黑板两侧。3、各班要自行确定学习口号，并书写于教室前黑板上沿。4、每个学习小组至少要有一面小黑板用于学习展示（教室前后黑板分割划定的区域亦可），并在小黑板左上角标明组名。5、要在教室后门处“竞赛牌”上设置小组学习星级评价牌，在左侧将各

5、小学小组组名纵向排列，右侧部分用于对个学习小组进行星级评价，可使用“心型”、“星型”、或卡通图案标志。五、实验教学的操作要求（一）教师队伍1、学期初实验教师要制定师德承诺书、实验教学计划，中期要按照学校要求撰写阶段性总结，期末要撰写实验教学总结。2、教师耍坚持学习，爱岗敬业，加强修养，以生为本，遵循学生身心发展规律，尊重学生个体差异，用新课程理念组织实施教育教学活动，促进学生全面发展。3、围绕“高效课堂”教学改革开展校本研修，学校制定有完善、系统的校本研修工作规划和实施方案。教师个人有专业研修发展规划，年度研修目标明确，操作性强。4、坚持开展专题培训、读书交流、观课议课、反思研

6、讨、导学研发、青蓝共进、课题研究等活动，且有安排，有总结，形式灵活，途径多样，效果要显著。5、实验教师要坚持做好实验教学反思，每周撰写实验教学反思不少于2次。6、实验教师间相互听课每周不少于1节。（二）教学工作1、“导学案”的设置。实验教师依据《课程标准》，要在深入研习教材、教学用书的基础上设计“导学案”和“导学单”。4-6年级语文、数学、英语三科，使用的导学案必须是对下发的导学案经过自己二次研发优化，方能投入课堂使用。1-3年级语文、数学、英语每个单元必须有两课吋按高效课堂导学案要求进行设计。“导学案”采用表格式制作，项目耍全，包括课题、课型、课时设置、授课人姓名、授课时间、

7、教学内容、教学冃标、教学重难点、教（学）具准备、教学过程、板书设计、教后反思，尤其是教学过程的设计要对课堂教学的诸多可能性问题进行预设，要紧密联系教学内容，严谨简单罗列教学程序，与教学内容脱节。2、实验教师必须在课前一到两天向学生发放“导学单”，收回后要及时进行评阅。教导处并定期进行检查。3、实验教师必须坚持运用学校总结的教学模式进行课堂教学，负责视为不合格课。依据《“高效课堂”教学评价表》中的“二维十-要素”教学评价指标体系评价，即从学生学习情况和教师导学情况两个维度，学生学习情况从主体、