小学教育优秀教案-《生命生命》教学设计

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1、《生命生命》教学设计教学设计意图《生命生命》这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇书写感悟人生的好文章。但是，对于四年级的小学生来讲，谈生命的意义有些难度，所以，教学以“整体感知一一课文理解一一自我感悟”为流程來设计，一步步让学生体会生命的意义，引发学生思考，树立正确的价值观。教学目标1、认识“蛾、骚、茁”等五个生字，会写“蛾、骚、扰、强”等13个生字，并正确读写“鼓动、跃动”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其屮

2、蕴含的道理。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现111无限的价值。教学重点引导学生通过对课文的学习，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现岀无限的价值。教学难点学生领悟文中三个事例中所蕴含的道理。教学课时安排：两课时教学准备：教学课件（包括作者杏林子的资料）教学过程第一课时一、情感体味导入1、模仿小沈阳的“我总结了，人这一生，其实可短暂，有时候就跟这睡觉一样一样的，你看，这眼睛一闭一睁，一天过去了，这眼睛一闭不睁，这一辈子就过去了。”从而引出生命的脆弱。2、播放韩

3、红的《天亮了》歌曲，让学生静心的听，听过后给他们讲述这首歌背后的一个真实而感人的故事，让学生们体会生命的宝贵，从而引出课文《生命生命》（板书课题）【设计意图】先用大家熟知的演员的话引入，既吸引了学生，也激起了学生的积极性。再用歌曲将感情基调转入课文，也让学生更好的体会生命的宝贵，引发他们的思考。二、初读课文、解决生字词1、让同学们用自己喜欢的方式来读课文，把课文字音读准、语句读通顺。2、检查生字词（1）出示生字“蛾、骚、扰、强、截、茁、规、律、撼、虽、限”（指名读，齐读）（2）出示词语：鼓动跃动冲破JL表现生命力不

4、屈向上茁壮生反沉稳J短暂有限珍惜=>生命的性质及我们的态度（开火车读，然后品味这些词表现了什么）【设计意图】让学生根据自己的方式来读课文，符合学生发展的水平。检查生字词，尤其是词语，分类来读既让学生认识了词语，也有助于学生理解课文。为后面的课文学习做了铺垫。三、再读课文，感知内容1、学生自读课文，思考课文写的是什么内容？讲了相关的几件事？并用简洁的语言概括出来。2、学生汇报：相机的板书“飞蛾求生、砖缝瓜苗、倾听心跳”【设计意图】让学生再读课文去感知课文内容有利于学生理解，而且下面让学生自己总结,有利于锻炼和提高学生

5、的语言组织能力和概括能力，符合课程标准的要求。四、熟读课文，加深印象1、播放课文朗读录音，让学生学习有感情的朗读。2、让学生再读课文，把课文读熟，并有感情地朗读。3、指名分段朗读并点评【设计意图】本文着重领悟文章所蕴含的道理，所以让学生多读，从而体会出所含感情，更易于学生后面的课文学习，而且在此播放录音是为了让学生把握好感情的基调。五、课下作业1、写会本课的生字词。2、有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入1、上节课我们学习了这篇课文，那课文写了哪儿件事？（相机板书：飞蛾求生、砖缝瓜苗、倾听心跳）2、这节课我们来进

6、一步学习课文，来看看这三件事引发了作者对生命怎样的思考呢？让我们一起来感悟一下。【设计意图】通过回顾上节课的知识，顺理引出这节课的内容，既复习了课文，又能让课堂衔接的很好。二、感悟课文内容1、感悟：飞蛾求生（1）让同学们齐读第二自然段（2）体会飞蛾生命的脆弱着重从“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”这句话来理解。同学们你们想想一只小小的飞蛾在我们这充满力量的手中一捏，它那软小的身体会怎么样？（让学生自由回答，相机评价）总结，飞蛾的生命是多么脆弱的啊！（3）体会飞蛾求生的强烈问学生：飞蛾的生命那么脆弱，在当作者

7、捉住它后，它又怎么做的呢？岀示句子：“但它挣扎着极力的鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我的手屮跃动，那样强烈！那样鲜明！”飞蛾的生命那么渺小，生命才有几天，却如此苦苦挣扎，你感受到了什么？（让学生自由回答）之后总结出“强烈的求生欲望”并解释出“欲望”的意思，即自己心中的想法。（板书强烈）设立问题情境：如果你是小飞蛾，你会对杏林子说些什么，让她放了你？（学生自由回答,并相机做出评价）小结：从飞蛾身上我们感受到了强烈的求生欲望，那小小的瓜苗又会让我们感受到什么呢？2、感受瓜苗的顽强（1）让学生默读第三自然段。（2）同学

8、们，本段一连用了两个“竟”字，说明了什么？（让同学自由回答，最后总结出是出乎意料，丝毫没有想到）那么作者为什么会为这粒种子长11!苗儿而感到震撼呢？（在学生回答后，总结出因为没有阳光、没有泥土的砖缝中，而且不是种的而是掉的）难怪作者会连用两个“竟”來表达出乎意料呢c那么在这样艰苦的环境下瓜苗害怕了吗？退缩了吗？从课文屮找出描写瓜苗的词。（没有、冒、冲破、不屈