孟津县初中数学工作坊第一期简报

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1、“国培计划”(2014-2015)——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训2015年1月14日*:XHIgm,XA7C1OUO大家好!自从研修开班到现在,已经近3周时间了。我们依旧欢聚在研修舞台上,没有一丝松懈。我坊241名教师没有地域的阻隔,没有年龄的代沟。我们众志成诚,团结一心,共同走在研修的道路上。在平台上,滚动着的是大家如火的热情,流淌着的是大家深邃的思想,碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点,研修没有尽头,让我们抖擞精神,整装待发,去迎接明天的挑战!相信我们付出就有收获

2、,努力就能成功!学习轴一、项目简介:本项目从2014年12月开始至2015年3月结束,共计50学时。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容,采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式,推动全员培训。每个任务类型均设5个阶段,每个阶段均配置了1-2个任务包,每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。二、学员考核:本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项,占比60%,以考核任务成果和课程学习情况为主。拓展学习为选做项,占比40

3、%,以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主,每10个积分累计转换成绩1分,最高折合40分。得分办法如下:写作业2积分/篇;传资源2积分/篇;写日志2积分/篇;发问答1积分/篇;看课1积分/20分钟;对别人作业资源评分1积分/次;对别人课程、作业、日志、问答评论1积分/次;关注同伴0.1积分/次;参与活动(含答疑)1积分/次;作业日志被评论1积分/次;作业被推优20积分/次;资源被推优2积分/次(若被同学评为10分);1积分/次(若被同学评为8分);资源被下载1积分/次我

4、坊教师对于研修学习热情似火!本坊参训率:94.61%,研修率为100%。请看!截止到1月14日已有:5.81%合格。学员学习情况:用户基本信息学习成绩拓展学习积分详情任务学习详情真实姓名任务学习拓展学习贡献积分活跃积分魅力积分积分总计看课程写作业参与活动随堂练莫荷荷426.2257362405135王云霞203.5035035283035曲绍辉429.3290193530135贾绽芳205.2250052475035张孝军2030.41020292304371025孙红军93.003003017

5、4010何俊涛423.0227130321145任万章91.6016016211020于岩208.72523387589045贡献度(数量/积分)活跃度(数量/积分)写日志传资源发问答写作业看课程评分评论关注同伴参与活动作业0/00/00/01/2405/271/128/280/01/13/30/00/00/00/0283/180/09/90/08/80/00/00/00/01/2530/351/148/480/06/61/10/01/20/00/0475/310/018/180/01/10/0

6、0/05/100/00/0371/24166/1669/913/12/20/00/00/00/00/0174/110/018/180/01/10/00/00/00/01/2321/211/15/50/00/01/10/00/00/00/0211/140/00/00/02/20/00/01/20/00/0589/390/012/129/01/11/1赵建国92.00200202750200/00/00/00/0275/180/00/00/02/20/0郭改艳2040.059102290451419

7、0253/620/4013/130/0419/2717/1736/3632/319/193/3宋宏修2016.030107231609311257/147/140/01/2931/620/025/2586/812/1214/周海容424.12390413381350/00/00/01/2338/221/116/160/00/00/0梁利鲜204.40440446320550/00/00/00/0632/420/02/20/00/00/0梁亚朋91.70170172280200/00/00/00/

8、0228/150/02/20/00/00/0李利平4211.814891511848425104/81/20/02/4484/322/253/531/02/214/杨景林204.52430451970251/20/00/00/0197/130/024/240/06/60/0许艳兵201.70170172540250/00/00/00/0254/160/00/00/01/10/0赵晓阳4215.71613471576001350/07/140/01/2600/402/288/880/04/44/4

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