初中数学教学中不应忽视的教育理

《初中数学教学中不应忽视的教育理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中数学教学中不应忽视的教育理人性化教育罗袁波教育在本质上是促进学生成长与发展的活动，因此学校教育活动应该与学生完整的、现实的生活发生紧密联系。大千世界的万事万物都有自己的“性”，物有物性，人有人性。人性,即人的本质、本性。教育应适应时代发展，坚持塑造和谐的人性。但人性化教育在我国半下的学校教育实践中，尤其是数学学科中所受到的重视程度仍然不能满足现代社会的要求。1人性化教育对于学校教育的意义教育能否有益于人性的完善，是人性观与教育观的相关性的主要表现之一。教育者们所追求的教育目标，就是要发展人的个性。马克思主义从当时的现实条件出发，并结合未来共产主义的理想追求，提出了人的全面发展学说，

2、即主张个性的充分而自山的发展。要实现这个目标，最大程度地发挥教育对人的发展的作用,就必须更新教育观念，改进教育方案及策略。2当前教育系统正积极调整策略学校系统地向学生传递书本知识无疑具有其重大意义，为现代工业文明做出了巨大的贡献,而且可以断言，不管以后各国的基础教育将如何改革，向年轻一代传授知识和技能仍然是基础教育必须承担的一项不可推卸的责任。然而,这并不意味着这就是基础教育和教师所应该承担的唯一职责或任务。工业化以來对于知识的无上崇拜,已经使我们在环境、生态、资源、人口等方面付出了巨大的代价。人的情感、价值、精神的力量、道徳的意义便遭到忽视。在教育领域,人们已经开始对把人逐渐简约为仅

3、仅是“牛产者和消费者”、把学校简约为“职业技术养成所''其至是“应试教育机器”的观念进行了深刻的反思。当前提倡的素质教育，事实上就是要使学生在体力、智力、情绪、伦理等各方面的能力综合发展起来，使他成为一个完善的人。总之,学校教育之中的数学学科教学的中心已经开始从传授知识转变为培育学牛丰富的人性。但是因为人性教育概念范围的宽广性，而数学课堂教学仍有很繁重的基础教育任务，那么如何在有限的教学时间之内渗透人性化教育的思想是我们都需要深入思考的一个难题。3在数学学科教学中体现人性化教育的方法第一，要使学生从接受式学习转向自主地、创造性的学习。第二，为培养学生丰富的人性，必须给予学生充足的时间和

4、空间，如:课上留有思考、反馈的时间，并创设情景，引导学生适时地将自主学习和合作交流学习结合起来。第三,充分关注每一名学生，注意观察学生的学习状态，最大限度地使他们都有自主发展的机会和空间。例题:已知方程组的解为负数，求m的取值范围。分析:对于此题，大部分学生都会想到要把一个未知数用其他两个未知数表示出來，但对于未知数的选择可能会有偏差，一部分学生可能会将①式变形为之后便无从下手，其原因是对于“方程的解”的内涵掌握不透彻，教师应理解学生的这种理解偏差，只须提醒学生仔细阅读，品味题意，弄清楚“解为负数'中的解，所指的到底是哪些未知数。这样，引导学生对x和y的值进行研究，应该用m将x和y分别

5、表达出來即可,然后学生就可以根据不等式的知识自行解题。当然，在此过程中还可穿插学生的相互讨论，方法比对,切不可着急上火，为了赶进度，山教师口行解出，硬性塞给学生。通过这种方法，既提高了学生对知识的认识，乂培养了他们人胆创新，小心求证的科学索养。真正能使人性化教育落到实处。基础教育对于学牛人文精神的培养，旨在更好的协调人与自然的关系,能够热爱人自然、探索人自然、保护人自然、增强环境意识;协调人与社会的关系，增强社会责任感,很好地应答信息社会的各种挑战;协调人与人的关系，增强【才I队精神和合作意识。那么在数学课程中的情景创设应把握分寸，多用些对自然、环境、人类、民族、社会、家乡乃至师生之间

6、、长幼之间、邻里之间来说具有积极正面引导方向的例子，如植树造林工程、南水北调工程、保护野生动物、回收废弃电池、塑料袋、家乡创卫工作、举行尊老爱幼活动等等,都是非常易于让学生接受的身边实例,而以前常用的开关水龙头等实属浪费资源的错误示范，不应再提。总之，概括地来说，对学生进行人性化教育有利于培养科学精神、加强社会责任感、使命感。培养学生丰富的人性,不仅能使下一代具有充沛的爱国主义情怀，还能使他们心境平和、眼界开阔,降低心理疾病产生的可能,于国于民都具有深远的意义。