关岭民族高级中学“一+多”课程建构和实施

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1、关岭民族高级中学“一+多”课程体系的建构与实施一、学校简介：关岭民族高级中学于1942年建校于花江，于2013年在顶云新区修建新校区，2014年8月被贵州省教育厅评为“省级二类示范性高中”o2014年10月县委政府与贵阳一中签订帮扶协议，贵阳一中正式启动“2+2”办学模式对我校进行帮扶。我校的办学目标为“培养合格公民，适应社会发展”，办学特色为“传承民族优秀文化，促进学生多元发展”。我校地处黔中，交通发达，生源外流严重，导致之前办学目标单一，高中三年教育回报率极低，耽误了很多学生多样化、个性化发展。通

2、过开发多样化课程，建构我校“一+多”课程体系，尝试创新课程实施方式，建立健全课程实施保障机制，有效地推动了我校学生培养模式多样化，一定程度上满足全体学生全面发展和特长发展的需求。二、“一+多”课程体系建构目标及设置1•课程目标建构我校“一+多”课程体系，在“一”主体课程的基础上，开发“多”课程，满足学生个性化选择，并通过创新课程实施方式，跟进评价改革，促进我校学生全体发展、全面发展和特长发展(使其特长获得发展和特长使其发展)，全面完成普通高中的基础教育功能。针对我校的实际，探索并建构了以“面向全体，特

3、长发展”为特征的“一+多”课程体系，提供多样化课程以适应不同学生的个性需求。“一+多”课程中的“一”指高中某类课程设置中公共的、最基础的必修课程，“多”课程指根据分层不同、学科及特长发展选择方向不同而设立的多样化的、可供更多学生自主选择的课程。主要包括以下四个方面：(1)文化高考类课程。这里的“一+多”课程中的“一”指高中语数外高考课程，“多”课程指文理科方向选修课程，包括政史地理化生等。结合贵州省高考改革情况，目前我校基本为“一+政史地”或“一+理化生”o在2018年进入高考改革后，我校学生将会进入

4、全新的“一+多”的更多组合选择。（2）艺体高考类课程。这里的“一+多”课程中的“一”指高中语数外高考课程加文科或理科课程，“多”课程指美术、音乐、舞蹈、播音编导与主持、民族语言等专业课程。我校2017届毕业生选修艺术类课程有：一+美术专业课程（100余人）、一+音乐专业课程（70余人）、一+舞蹈专业课程（30人）、一+播音主持专业课程（13人），一+民族语言课程（40人）。体育高考类“一+多”课程中的“一”指高中语数外课程和文理科课程及专业术科考试（包括100米跑、原地侧向推铅球、800米跑、立定三级

5、跳等），“一+多”课程包括一+田径课程（56人）、一+篮球课程（20人）、一+足球球课程（24人）。但后来体育考试不再分田径、篮球等，直接只考体育专业术科考试，之后全省划线。（3）职业就业类课程。这里的“一+多”课程中的“一”指高中语数外课程文理科课程，“多”课程指计算机课程等。选修职业就业类的有：1+计算机课程（5人）。鉴于县情、条件等限制，目前我校职业就业类只有计算机类。（4）兴趣发展类课程。这里“一+多”课程中的“一”指高中语数外课程和文理科课程，“多”课程指文学课程、书法课程、摄影课程、绘画课

6、程、篮球课程、乒乓球课程、研究性学习课程等。选修兴趣类课程有：一+文学课程（25人）、一+书法课程（12人）、一+摄影课程（8人）、一+绘画课程（70人）等。四大类课程中，职业就业类课程和兴趣发展类课程对应学生的自我需求、自主选择结果，由学校相应地进行动态调整，其实施时间在确保“一”课程的基础上统筹安排全部学期的课吋进行“多”课程的教学，同时确保所有学生三年里必须学习获得高中毕业所需的基本学分。此外，学校还开发实施了相关学科文化课程、节日文化课程、民族特色课程、德育课程、禁毒教育课程、国防教育课程、通

7、用技术机器人课程、心理健康教育课程等。三、“一+多”课程实施1・坚持校本开发学校根据学生需要规划出“多”课程，每类课程按照课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等模块进行设计。“文化高考类”课程方面，着力于国家课程校木化的实施。比如结合语文学科教学开发“阅读鉴赏”课程，试着编制校木教材，现在在高三年级中使用。该校木教材预计按体裁分中国古典小说、中国现代小说、外国长篇小说、外国中短篇小说、诗歌、散文、戏剧等七个板块。各板块分为“原著导读”“经典品读”和“实战训练”三大部分。“原著导读”部分包括

8、原著梗概（或作品简介）、作家作品、写作背景、创作经历、阅读指津、艺术成就（或特色）等，主要是帮助学生对原著有比较全面地了解和把握，并做到知人论世，为进一步阅读鉴赏原著做好充分准备，“经典品读”部分包括经典篇章的品读鉴赏、评点集萃等，不仅为学生阅读鉴赏原著提供方法的参考，而且也为没有条件阅读原著的同学提供“窥一斑而知全豹”的便利，“实战训练”有选择题、填空题、简答题等题型，书后附“综合训练”，更是贴近高考实际的模拟演练。同时，学校组织集体备课，分解课标教学