哲学基础——坚持内因和外因相结合的观点(教案)

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1、坚持内因和外因相结合的观点教学目标知识方面识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。理解：列举事例，说明在住活、学习和工作小如何坚持内因和外因相结合的观点。能力方面⑴理论联系实际的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际牛活小的具体运用。通过列举事例，使学生初步学会运用原理和方法论耍求，分析在个人成长中的问题,初步理解党的关于坚持口力更生和对外开放和结合的方针和政策，提高理论联系实际的能力。⑵辩证思维能力，教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。对外部条件要做“一分二”的分析，这种分析是客观辩证的，以此提高学牛的辩证思维能力。⑶透过现

2、象看本质的能力。讲述弗莱明的伟大发现，启迪学生正确对待机遇。使学生认识到机遇是-•种幸运，但它毕竞是外因，个人的主观努力是内因，外因必须通过内因才能起作用。觉悟方面坚持内外因相结合的观点。正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和H力更生统一起來的方针和政策。教学重点⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。⑵坚持内因和外因相结合的观点，匸确认识深化改革，坚持口力更生和扩大对外开放的关系。教学难点在个人成长过程小不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。教学方法阅读讲授议论。教学过程复习提问内因和外因在事物的发展过程小分别起什么作用？（学生回答后，教师归

3、纳。）（事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。）通过上--节课的学习，我们知道，内因和外因在事物的发展过程中是同时存在，缺一不可的。我们在观察事物、分析问题时，就要既看到内因，乂看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。二、坚持内因外因相结合的观点（为配合教材第122页第2白然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。可补充出示一些图片材料。目的是激发同学们兴趣。）弗莱明与青霉素呢莱明（1881一1955）,英国细菌学家，曾任伦敦大学细菌学教授和瑞特・列莱叨

4、研究所所长。1922年发现溶菌酶，1928年发现青每素。1945年获诺贝尔奖。呢莱明1906年开始做细菌学研究工作。1928年发现青潘素。但由于难于提取和生产，一直耒能用于医学。直到1935年，他的助手钱恩和佛罗理也参加了研制，最后终于在美国姑娘吗丽找到的烂甜瓜上采到了青霉素。自从发现和提取出青霉素之示，人类掌握了杀死葡萄球菌、链状球菌等多种病菌的有力武器。据统计，那时每年有近2000力人患肺炎，而给他们注射食霉素之示，很快就可以康复。另外，用青霉素治疗转染性脑膜炎、片喉、腥红热等也非常有效。往常战场上的伤员伤口化脓发烧Z后，护士们总是赶紧拿来纸笔，叫他们给亲人留下遗言。

5、而在第二次世界大战期间，由于青霉素的出现，不知挽救了多少伤兵的性命。弗莱明弗莱明出生在苏格兰的亚尔郡，他的父亲是个勤俭诚实的农夫，纶了八个孩子，弗莱明是最小的一个。由于家道中落，他不能完成高等教育，十六岁便要出来谋工；在二十岁那年,承受了姑母的一笔遗产，才可以继续学业。二十五岁医学院毕业之后，便一岂从事医学研究工作。在1928年，死莱明在伦敦大学讲解细菌学，无意中发现畫菌冇杀菌作用，这种霉菌在显微镜下看来像刷了，所以弗莱明便叫它为“盘尼西林”（Penicillin的原意是冇细毛的）。从这时开始，外莱明便对盘尼四林作系统的研究，到了1938年，盘尼西林才止式在病人身上使用。

6、在第二次世界大战期间，盘尼西林救活了无数人的生命。列莱明是一个脚踏实地的人。他不尚空谈，只知默默无言地工作。起初人们并不重视他。他在伦敦圣玛丽医院实验宗工作吋，那里许多人当而叫他小弗莱，背后则嘲笑他，给他起了一个外号叫“苏格兰老古董”。有一天，实验室主任赖特爵士主持例行的业务讨论会。一些实验工作人员口若悬河，哗众取宠，惟独小弗莱一直沉默不语。赖特爵士转过头来问道::“弗莱，你有甚么看法?”“做。”小弗莱只说了一个字。他的意思是说，与其这样不着边际地夸夸其谈，不如立即恢复实验。到了下午五点钟，赖特爵士乂问他:：“小弗莱，你现在有甚么意见要发表吗？”“茶。”原来，喝茶的时间到

7、了。这一天，小州莱在实验室里就只说了这两个字。弗莱明像往LI那样细心地观察培养葡萄球细菌的玻璃罐。“唉，罐里又跑进去绿色的每!”界莱明皱了眉头。“奇怪，绿色每的周围，怎么没有葡萄球细菌呢？难道它能阻止细菌的生长和繁殖？”细心的弗莱明不放过一个町疑的现彖，苦苦地思虑下去。他进行了一番研究，证明这种绿色霉是杀菌的有效物质。他给这种物质起个名字：青每素。有了这个发现，人类又从死神的手里夺M许多生命。学生阅读后，教师提问：青霉素的发现是不是纯属“徜然”？1.在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因因为内因是事物变化发展的根木原因，