申论核心笔记1

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1、材料驾驭能力作者：冯德文一、材料的定性1、政治理论材料特点：与政治性名词、政治平台有关作用：揭示现象和本质作答的作用立标题做开头与结尾（写作题）——立意高做后果、过渡（小题）2、负面案例作用：作原因用，使用中注意合并同类项答题作用概况原因（小题）作为原因进行论证（写作题）3、正面案例：查找经验，改写对策（eg：08’江苏题，海立集团案例）答题作用答对策（小题）改写当论据用（写作题）二、材料的组合方式1、阶段组合：按时间顺序把各阶段表现逐一罗列eg：08江苏、09浙江过去辉煌、现在困境、未来彷徨；10’广东特殊2、主体组合：通过不同主体对某一问题或某一权利的表现进行组合优劣对比

2、法：互补平等对比法：平等问题主要以平等为主，不要超越（eg：09上海、07江苏）3、地域组合法：国内VS国外、发达地区VS欠发达地区（极端材料）在同一时间段、不同地方对同一问题所做的种种表现（eg：10’上海）三、信息收集方法（阅读技巧）首尾处——45%材料用此方法关联词原则——文章层次体现写作通用动词原则潜在动词显见动词数字前后必有结论，解释问题的重要性特定词汇灵活运用介词政治性名词时间词汇四、材料的去留与删减1、三无（无原因、无步骤、无高度）——直接删除2、过渡材料（非原因、非步骤、有高度）——做过渡（留下过渡句，其余删除）3、问题汇总小节：答案的基本来源，着重标注（☆）

3、4、对策汇总小节：答案来源，着重标注（△）5、个案经典：做批注，改写用（eg：海立案例）6、相似、相同、相接材料同一平面：连线，写批注不同平面：写“接”或“等同于”7、总分材料：留下总局，分句删除用4字词、5字词答题（跳词摘句）P43五、加工材料的过程1、原则精读1次：35分钟结束后，闭默2分钟，用申论思维图对材料做导图用8~10分钟形成文字思维导图，为答题铺垫2、步骤圈划：切忌整行整段划，要跳跃摘词，迅速组句（eg：09浙江）做好主体或行为分类的批注，以便后续合并加工（标注于小节边）主体政府行为政策依据当事人人（个人、团体）社会人物（投入、产出）监督、监管宣传教育（只要说重

4、要性，一定要宣传教育）写作论证能力申论所有文章均为政务文通用公文法定文书（党政公文、行政公文）公文法规文书（规章、法规）专用公文事务文书（事迹、案例、总结、报告）政务文分类：策论文：解决问题，以对策为主（按行为分类）政论文（议论文）：从政府的角度，提建议，对策非重心政论分类立论文驳论文：给出论点，要求陈述。有人说：“……”，请对观点阐述，并写文章。立论中套驳论政论写法：先对论点利弊正反论述，然后阐述（按主题分类）标题与结尾同侧论文开头2小节1、200字：交代积极意义（从大到小）eg：对国家、对地方政府、对农民2、240字：消极表现——引起后果——提出新论点（从小到大）主体3小

5、节3、200字：一方面（第一当事人）首先其次结论+步骤，没有原因再次eg：09重庆4、160字：另一方面（第二当事人）5、140字：最后/另外结尾：60字以下情况为正论文，否则均为侧论文1、命题作文1、标题带“论”、“谈”、“评”等（eg：07广东、07上海）2、命题中有2个主题——先解释两者间关系、利弊（eg：08中央机关，2、非命题1、给主题的，主题2项以上——用递进关系过渡eg：10中央（省部级）、08江苏、08上海、10江西（4个主题）2、不给主题，给论点（驳论文）先解释所给论点的积极与消极方面，然后提论点3、非命题、无主题：试题明确要求写议论文（eg：P28）策论写

6、法：对策为主线，（按行为分类）一、结构（≤6小节）标题写2行开头：140格左右中间（4条对策）首先260格、其次200格、再次200格、最后140格结尾：60格二、标题（3分）：正、副标题，分两行1、标题即论点，做到透过现象看本质2、来源：提出问题的小节、整治高度的小节3、标题结构：中对中两行4、正标题解决问题——修饰词+主要问题+补语副标题解释本质（只到综观、不到宏观）——推动“本质”的发展eg：加强农民工工作的管理，推动社会主义新农村的发展提高自主创新能力，推动中国制造迈向中国创造三、开头（15分）1、来源：提出问题小节、政治高度小节2、采分点主要问题——即现象现状——先

7、写好的，后写不好的不好现状带来的后果——解释写作的必要性现象与本质的关系——使文章立意高语句表达的方式（至少用3种）：陈述句、转折、假设、设问、递进3、写法因果法：除非材料有完整因果句，否则，一般不用（07江苏）A、因果句式交代问题：由于多个原因导致一个问题B、用转折方式解释问题与本质的关系（问题是本质的重要组成部分）C、假设句解释后果：如果这个问题长期得不到解决，它会带来什么后果D、用设问句提出论点：如何从根本上解决（问题），推动/促进（本质）怎么样时差法（一般不用）eg：07江苏A、（开头为时差词汇