考点36 探究类实验和调查类实验

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1、考点36探究类实验和调查类实验体验真题诊断疑漏题组一探究类实验1.（2016-全国乙，3）若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是（）A.加入酶一加入底物一加入缓冲液一保温并计时一一段时间后检测产物的量B.加入底物一加入酶一计时一加入缓冲液一保温一一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液一加入底物一加入酶一保温并计时一一段时间后检测产物的量D.加入底物一计时一加入酶一加入缓冲液一保温一一段时间后检测产物的量答案C解析测定酶活力的实验中，在改变被探究因素之前，务必防止酶与底物混合，故只有C选项所述操作顺序正确。2

2、.（地方卷重组）判断下列有关探究类实验的叙述：（1）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定（2010-四川，2A）（X）（2）若探究温度和pH对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液（2013-江苏，23AC改编）（X）（3）检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式（2013-重庆，3C）（X）（4）对酵母菌计数吋，用吸管吸取培养液滴满血球（血细胞）计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检（2009-福建，1B

3、）（X）（5）用两种不同浓度2,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较抒插后的生根数,预期结果是低浓度2,4-D处理的插条生根数总是更多（2010-江苏，19④）（X）（6）探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定浓度范围可减少实验误差（2013-福建，4B）（X）（7）探究温度対酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温（2014-山东，4D）（X）题组二调查类实验3.（2016-全国甲，5）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A.计数甲地内蒲公英的总数，再

4、除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B・计•数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度答案C解析估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。1.（

5、地方卷重组）判断下列有关模拟调查类实验的叙述：⑴漏斗内溶液（SJ和漏斗外溶液（SJ为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡吋的液面差为△〃，此吋S］浓度大于S2浓度（2013-江苏，27节选）（V）（2）在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速$（2012-天津，4B）（X）（3）调查人群屮红绿色盲发生率时，调查足够大的群体，随机取样并统计有助于减少实验误差（2013-福建，4C）（V）（4）调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进

6、行调查统计（2010-四川，2C）（X）（5）调查并比较同一地段甲区（腐殖质较丰富）和乙区（腐殖质不丰富）土壤屮小动物丰富度，预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高（2010-江苏，193）（V）（6）用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度（2014-四川，4D）（X）归核心考向特训I核心梳理1.探究类实验实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的种类、开始时的液面高度、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度（至少二种）酶的活性（加碘液后溶液颜色的变化）p

7、H、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时问、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH（至少三种）酶的活性（气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度）温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有无C02生成量（澄清石灰水的混浊程度）；酒精的产生（用酸性重珞酸钾溶液检测）葡萄糖溶液的量和浓度、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的人小（琼脂块的大小）物质运输的效率（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积）琼脂块的一致性、NaOH溶液的塑、浸泡的时间、测量

8、的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物抒插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌种群