以学生为本更新育人理念

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1、以学生为本更新育人理念一一中山电大切实加强班主任管理工作编制班主任工作流程、撰写“班主任工作周记”、发放班主任工作津贴新学期伊始，为进一步加强班主任工作的指导和管理，引导和鼓励更多的教职工口觉投入到班主任工作中来，中山电大出台了一系列班主任工作激励政策，进一步提高了全体教职工参与班主任工作的积极性，目前，主动承担班主任工作，自觉做好班主任工作的良好风气已在中山电大校园内悄然兴起。今年以来，中山电大立足时代、放眼未来，秉持“平民教育、草根学堂、平等祛码、进步阶梯”这一开放教育理念，通过深入开展解放思想学习活动，更新学生管理工作理

2、念，大力落实“以学生为本”的育人理念，班主任工作在校园内展示出了前所未有的活力和魅力，为学校事业的发展篇章添加了强劲音符。建立长效的班主任工作机制班主任是高校对大学生进行思想教育和管理工作的主要领导者和实施者，是班级学生的组织者、教育者和管理者，也是联系各任课教师、学生集体的纽带。特别是作为地方一所成人高校，就读于中山电大的学员人都来自不同的社会阶层，从事不同的工作岗位，所处的不同年龄阶段，接受过不同经历学习过程等，如何针对学员的复杂性、多样性和多层次性的特点和差异化情况，提供更体贴、更及时、更周到、更规范的学生管理和服务工作

3、成为了近年来学校领导深入思考的问题。通过解放思想，集思广益、深入讨论，近年来，中山电大学校领导班子把班主任工作为学校管理工作的重要构成部分，作为促进就读学员全曲发展、健康成长的重要举措，和更长远做好招牛工作的重要环节来抓，特别是07年以来，学校进一步采取积极措施，规范班主任管理：一是领导重视。学校领导在各种会议场合反复强调班主任工作的重要性和必要性，分析做好班主任工作对学校事业发展的积极彫响，鼓励教职工发扬爱校爱岗和甘于奉献的精神，在学校营造以从事班主任工作为荣的良好氛围；二是政策鼓励。经过长时间的酝酿，并经过多次教师代表座谈

4、会、教学指导委员会的讨论、修改，最终经党总支扩人会议表决通过，07年10月，《教师工作量计算办法》正式实施。“计算办法”首次把“班主任工作量”和“科研工作量”、“管理工作量”、“教学工作量”一并列入了教师工作量考核内容，极大地激发了教师们参与班主任工作的热情和干劲；三是规范管理。新学期伊始，中山电大学生工作处经过充分调研，于日前止式出台了《中山电人班主任工作手册》，该手册对每个学期的班主任工作进行了全过程精细化管理，对班级信息填报、授课师资、工作周记，乃至具体到每周班主任工作明细都作出了明文规定，町以说，《工作手册》的出台，对

5、中山电大学生管理工作而言，具有里程碑式的意义，标志着创新，标志着规范，标志着进取；四是落实薪酬待遇。提高对班主任工作的重视，不能只停留在口头上，更多的应该体现在待遇上，体现在多劳多得，优劳优酬上。在办学经费并不十分宽裕的情况下，中山电大近年来，把班主任薪酬列入每年经费预算，使班主任补贴有了充分的保障。在良好工作机制和工作环境的影响下，新年伊始，中山电大班主任工作的优胜劣汰机制已初步形成，班主任工作出现了参与面广，主动申请人数增加的良好局面。提高班主任工作的能力和水平“教，使人耙育，使人善”。学生在校园接受教育的过程是一种成“人

6、”成“才”的过程,这在很大程度上取决于每一位班主任自身所带来的影响。为此，必须加强学校“润物无声”的德育工作，必须重视班主任人格魅力所带来“潜移默化”的影响，在学校领导的积极倡导和鼓励下,“全员育人，全方位育人，提高班主任工作水平”已成为班主任工作的口觉要求，工作中亮点不断，推陈出新，推行了包括“四个一”在内的一系列举措：“上好每一堂辅导课”。在春、秋两季开学典礼后，为新生上好一堂“入学指南辅导课”成为了屮山电大一贯作风，通过辅导课在指导学生如何利用网上学习平台自主学习和掌握方法的同时，乂增加了师生间的双向沟通和了解。“举办好

7、每一节班会课”。通过形式多样班会课的召开，听取学生们对学校教学和管理方面的意见和建议，及时掌握班级活动状况和思想状况，有针对性地开展各类主题学习活动，提高学生对学校的认同感和归属感。同时，班主任和任课教师在第一堂课上向学生公开口己的承诺，自觉接受同学们的监督。“管理好每一个班集体”。通过选择思想好、学习好、有工作能力的同学担任社团干部，并指导他们开展工作，充分发挥班委会、学生会、团支部等社团影响力，已成为了中山电大提高学生管理工作成效，做好班主任工作的一大法宝。“开展好每一次主题活动”。班主任对每一次班级活动都进行认真计划和细

8、心安排，制定好活动内容和要求，引导学牛开展丰富多彩的班级活动，让学主分享到集体的欢乐和幸福，从而使学校的凝聚力也得到了加强。在学校领导的大力倡导和鼓励下，做好本职工作，提高工作成效已成为了每一位班主任的口觉追求。一方面班主任自觉的将自己的岗位职责、工作目标与学牛思想教育、行为