卡通故事教学设计[资料]

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1、我的高效课堂教学设计课题：《卡通故事》教学设计科目美术教学对象—・七年级课时J1以味口J课时提供者韩小涛单位一、教学目标知识冃标：让学生初步了解卡通的特点和表现手法，理解卡通与时代、民族、科技、文化、经济的关系，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。能力目标：培养学牛主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学牛交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。情感1=1标：使学生在团结协作过程屮获得成功的体验，促进学生了解自我，发现特长，建立自信，培养学生热爱生活的情感。二、教学内容分析《我的故事》教学单元共分为二课时

2、完成，此教学设计为第一课时，主要让学生认识和了解卡通的特点和基本的表现手法，初步掌握用卡通艺术形式來表现学牛日己的牛活。第二课时再进一步学习和运用卡通的特殊符号、语言、色彩对“我的故事”进行修改和完善。三、学情分析木课授课对彖为初一年级的学生。在现代生活中，卡通己经成为表现生活、表达情感的一种流行的人众文化和通俗的艺术形式，特别是深受广人青少年的喜爱。卡通已经通过多种渠道进入到了芳生的学习和牛活之中，对学牛施展着魅力，刺激着学牛•的眼球，学牛们熟知国内外众多的卡通明星，他们常常会为卡通忘记吋间、忘却世界。•其它

3、绘画形式相比较，学生们对卡通有强烈的、发口内心的求知欲望和创作热情。但人多数学生在看卡通时都比较盲目，他们更多的是娱乐，而很少思考与卡通相关的知识要素，对卡通的木质特点还不够了解，其表现方法也仅仅只是临摹而已，少有创新。四、教学策略选择与设计基于学牛兴趣、能力和需要考虑，本课教学从而向全体学牛出发，尽可能的使课堂具有开放性、互动性、主体性，让教师的教与学生的学具存较人的选择空间。课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现、创新为主，还特别注重把教学内容与学生的生活经验起來联系，通过让学生自我感知、体验、交往和互动巧

4、妙地、有趣地把这些知识传递给学生，为学生们创设一个能够充分丿施展口己卡通艺术才能的舞台。并通过结合、借鉴各种卡通图片、动画等对教材内容进行了补充、延伸、拓宽和重组，让学牛亲身参加探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能。让卡通在孩子们的心中不仅仅代表一张图片、一个故事、—•种想象，而是将其转换为一组知识、一种能力和一•段愉快的体验。五、教学重点及难点教学重点：卡通的主要表现手了一夸张与变形。教学难点：能使学生初步掌握运用卡通的表现手法创造卡通新形象或卡通故事，从而记录生活、表达愿望、传递占己的思想和情感。六、

5、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）对比欣赏、讨论分析卡通的特点和表现技法：提问：同样是表现i种动物，但塑形彖生动、造型夸张、色彩鳞明，故事风趣。运用两组不同的图片止学住通过对比欣赏、相互合作、共同造出的形象却有这么大的差异，作者到底使卡通的哪些地方改变了？有什么不同？板书：形象生动、造型夸张、色彩鲜明，故事风趣。总结出卡通的特点，培养学牛敏锐的观察力、概括力、探究能力。请同学们再來欣赏这副卡通画《牙刷》分小组讨论一下：作者在这把牙刷的哪些部位运用了夸张？是怎样夸张的呢？形象令张、动态夸张、神态夸张、情节夸张

6、让学生从自己的世界岀发，用自己的眼睛去观察卡通，用自己的心灵去感受卡通，通过欣赏分析、思考讨论、自主感悟、自主总结出卡通的表现手法，进…步培养与巩固探究合作学习的方法。课件播放：卡通片《猫和老鼠》的片断师：在为卡通设计故事情节时，需要我们超越现实，大胆想象，甚至可以把现实住活屮不可能发牛的事也设计在其中，综合运用多种夸张手法，才能引人入胜。观看动画片从调动学生参与入手，通过猜想、模仿、讲述简单有效的教学活动，寓知识传授于趣味之中，巧妙地、隐含地把知识传授给学牛，让学牛在活动中学习，在主动中发展，学中有乐，乐中有

7、学。课件展示：气球的演变过程课件展示：一组卡通蜡烛图片布置作业:(1)nJ*以设计一个生动的卡通形彖。(人物、植物、生活物品等)学生代表点击气球，观察气球的表情变化，感受不同血部表情的表现方法，懂得卡通形象的神态表情都是在人的表情基础上进行适当的夸张与变形而得来的。学生创作练习提供更多的表现和参与机会给学牛，让他们在兴趣活动中身心感受得到释放，“玩”出情趣，“玩”出知识，“玩”出成功。七、教学评价设计学牛自我展示或小组长展示本纽作品，畅谈构思，讲述故事，小纽互评，教师点评小结。（课件播放背景音乐）八、板书设计卡

8、通故事形象生动、造型夸张、色彩鲜明，故事风趣。形象令张、动态令张、神态令张、情节夸张。专业好文档精心整理欢迎下载