高职院校艺术类大学生思想政治教育思索

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1、高职院校艺术类大学生思想政治教育思索摘要：对于艺术类大学生的思想政治教育工作是高校思政教育的重要组成，也是其中的难点。做好艺术类大学生的思想政治教育工作，必须掌握艺术类学生的思想脉络、行为特点，针对他们的特性，展开行之有效的教育工作，促进艺术类学生的全面发展。关键词：艺术类，大学生；思想政治教育艺术类大学生是一所学校的亮点，他们是美丽的风景时尚的先锋，给我们美丽的校带来活力与生机。不过，对于艺术类大学生的管理，也是我们在日常管理中的难点重点。艺术生特定的学习经历，不同的学习环境，造就了他们与其他专业大学生不同的思想特点，在高职院校这一层次的教学环境，我们怎样更好的掌握艺术类

2、大学生的思想脉络，做通、做好他们的思想政治教育工作，让他们以正确向上的世界观、饱满的热情、积极的心态走向社会，使我们需要探索的重要课题。我根据艺术类大学生的思想状况和行为特点加以综合，提出了有效地开展思想政治教育工作的方法对策。一.在日常工作中，我们发现相就普通专业大学生而言，艺术类大学生具有以下思想行为特点1•思维活跃，理想信念淡薄。艺术类大学生接受的更多的是个性化的教育，思维活跃，有创造力。但同时他们处理问题上又容易忽视现实基础，沉浸在自我的想法之中，对思想信念意识淡薄，对时事政治很少关心，更多的是关注于自我状态，自己唱好、画好、玩好，从而导致理想信念淡化，世界观截止体

3、系容易脱离常态。2•人文基础薄弱，忽视公共课情况严重。艺术类专业学生有的同学从小就对艺术痴迷，开始了艺术的专业学习，对本专业有很深的认可度，有的同学因为高中阶段文化不理想而选择艺术专业，他们都具备一个共同特性，就是重视专业技能课程，忽视其他文化人文课程的学习。文化基础薄弱，人文修养不足是他们的通病。3•个人主义倾向明显，缺乏组织纪律性。艺术教学在教学中强调个性化的发展，讲求突出自我展现自我，这造成了学生集体观念集体意识淡化，考取高职类专业的艺术生，有的同学是因为高中阶段学习不好，为了上大学才选择了艺术专业，在进入大学之前，就没有养成良好地组织纪律性。4.接触社会早，易受社会

4、风气影响。艺术类学生因为专业高考的缘故，参加各种专业培训到各地参加艺术类高校组织的专业命题考试，他们很早就开始了独立生活。一.在对高职艺术类大学生的思想教育过程中，要树立正确的育人观，做他们的良师益友，把思想教育贯穿于日常工作之中，坚持不懈持之以恒。根据艺术类大学生的特点，要做好以下几方面的工作1•建立健全思想政治教育的运作机制，构成全覆盖教育体系。俗话说得好，没有规矩不能成方圆，在工作中摸索形成制定针对艺术类学生特点的规章制度，作为我们在工作中的依据和指导，保障我们在教育管理中的实施。健全管理机制,将两课教育、人生观价值观教育、日常行为管理、专业课程学习，艺术文化熏陶等等

5、因素综合起来，构成全覆盖的思想教育体系。1•充分发挥两课教育这一思想政治教育主阵地，结合艺术类大学生特点联系学生思想状态、兴趣热点、学习生活中的问题，打破传统纯理论性课程授课方式，采取多种方式解决学生的问题，解开学生的疑惑，提升学生的思想政治素质。2•打破传统上思想政治方面的工作都由思想教育工作人员负责这一情况，形成任课教师、思政管理人员共同协作，两手抓，两手硬的局面。在实际教学中，艺术类教学多是小班教学形式。专业老师面对几名或十几名同学上课，这样的授课方式使得学生与任课教师之间更为亲密，任课教师也更容易掌握班级内学生的各种动态。一.大力开展专业特色活动，实施大课堂教学管理

6、理念大课堂教育理念，就是在教育过程中结合社会热点、行业趋势、专业前沿通过活动、比赛、文化参与、社会实践等学生喜闻乐见的形式将教育内容融入其中，引导教育对象结合他们的兴趣特点在做中学、学中做，实现教育目的。在思想教育过程中。鼓励学生参与各种专业比赛，如大学生广告设计大赛、省艺术展演、绘画作品比赛等一系列赛事。二.严格日常管理，强化学风考风建设对艺术类大学生的思想政治教育，不仅是言传身教，更重要的是在日常管理中的严格要求。高职院校的艺术类学生普遍存在缺乏组织性，自律性差，不爱守规矩，这给我们的管理带来了很大的困难。对于艺术类学生，我们应当积极发展学生骨干，通过班团干部、学生会团

7、总支、党员积极分子通过这些同学来带动广大同学形成懂规矩讲秩序的日常状态。健全管理网络，即老师、学生干部、宿舍长按班级纵向分工、职责横向交叉管理的严密工作体系。在管理上，应当做到“到位”。“到位”即有所为有所不为，大学的管理应当是宏观的，如果像高中阶段那样事无巨细的去管，不但不利于大学生的成长，也会引起学生的反感出现负面效果。要让学生有自我调整的意识和锻炼他们独立成长的能力。但是宏观的管理不是说就不要微观领域的操作。微观管理不到位就会出现失控，对学生中潜在违纪人群（自控能力差、纪律性差）、弱势群体（学习、生活、经济和