歌曲律动游戏培训

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1、歌曲律动英语课堂中的歌曲律动教学英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。心理学研究表明,小学阶段是儿童获得语言的关键时期。英语歌曲律动教学是一种艺术型教学方式,在实际的英语教学中有着不可代替的作用。歌曲律动,因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点,读起来朗朗上口,深受孩子们的喜爱,吸引着孩子们求知的目光,陶冶着孩子们的情操,熏陶着孩子美丽的心灵。《小学英语新课程标准》更重视情感教育,基础阶段的英语教学以培养学生的学习兴趣为主,养成良好的学习习惯,让学生在英语教学中得到美的享受,在日常教学中我们

2、可以经常运用英文儿歌进行辅助教学。只要教师精心设计、合理利用,它可以很好地服务于课堂教学的各个环节,就能起到“画龙点睛”的作用,收到意想不到的教学效果。英语歌曲律动教学的本质(一)英语歌曲律动本身具有艺术性。在英语课堂上,英语歌曲律动就是教师与孩子们沟通、分享美的感受的最好媒介。许多英语歌曲律动简单易懂、节奏感强、朗朗上口,是调节课堂气氛的法宝,轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣,加上教师适当编排的动作,也给学生提供了积极的学习动力。此外,音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对儿歌内容的记忆。这正是英

3、语教学所需要的效果,也是“轻轻松松学英语”的目的。(二)符合儿童身心发展的特点和规律。科学的教育过程应当符合受教育者身心发展的特点和规律。小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳。学习的成效很大程度取决于学习的兴趣。鲜明、生动、形象的英语儿歌符合儿童的认知发展特点和身心发展要求。教师在教学中,应根据教学内容创设生动活泼环境,让学生学得开心,真正做到寓教于乐、乐教乐学,也使英语儿歌像其他儿歌一样,成为儿童学习和日常生活中不可缺少的一项艺术活动。英语歌曲律动教学的作用(一)调节情绪,营

4、造氛围。课前,我们通常组织学生唱英文歌曲,这时,如果我们能穿插地给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的律动,他们会更加兴奋。      由于律动节奏明快、气氛热烈,孩子们会手舞足蹈,拍掌应和,跟着录音一起唱起来,更有趣的是他们模仿的惟妙惟肖,令你开心不已,这样就自然地进入了学习英语的氛围。我们的感觉是一开始上课,学生的注意力还比较集中,但到了课中间,许多学生就有点分心了,尤其是一、二年级的小学生,我们这时可以及时利用律动调节一下气氛,让他们放松放松,适当休息。(二)学习律动,培养语感。学唱英文律动能帮助学生掌握正确的语

5、音、语调,提高学生的学习能力,对单词的记忆和课文学习有不可忽视的作用。我们知道,让学生灵活有效地用英语进行交流,才是英语教学的根本目的。要培养学生有纯正的语音、较好的语感,就要让学生充分接触英语提供多说、多练的机会。律动儿歌语音语调优美、内容生动有趣,我们可以把它当作一种练说的方法,尤其是低年级的学生模仿能力特别强,是形成语感的好时机,在不断的听读中,语音语调会起到潜移默化的影响。(三)自编律动,突破难点,加强记忆。在英语教学中,有时感到记忆单词很难或句型难以掌握,我们可以根据需要,自己进行创造,自编歌曲律动,来

6、刺激学生的大脑兴奋点,对巩固记忆有一定效果。可以让学生互相拍手说,加上节奏,并且可以用其它单词进行替换,在反复操练中,学生更快记住单词、句型。同时,也可以让学生自己根据所学的歌曲律动编成不同的顺口溜,提高他们的想象力。学唱英文歌曲律动是巩固学生兴趣的有效手段,也是学生掌握知识的过程。学唱英文歌曲律动能突破难点,化难为易,促使学生加深印象,巩固和记忆所学的知识。STthemesongThemagicthatuneedIsthereinsideurheadIt’salluneed2flyacrosstheskyThe

7、worldiswide,butuhaveitallinsideUrasupertot,uonlyhave2tryCome,let’sjumpandrunWe’veonlyjustbegunLet’suseourheartsandalllearnhow2flyWe’lllaughandhavesomefunEachandeveryoneUrasupertot,uonlyhave2try(repeat)OnyourmarkOnurmarkgetsetandgogogoOnurmarkgetsetandgogogoCo

8、meoncomeonChipucandoitOnurmarkgetsetandgogogoGoChipgoChiprunrunrunGoChipgoChiprunrunrunComeoncomeonChipucandoitChipwonhoorayMayIwatchTVMayIwatchTVMayIwatchTVNononoNononoWashurfaceGetinbed

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