黄河大合唱--教学设计

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1、《黄河大合唱》教学设计一、教学设计意图1＞教学内容选择在屮国近现代音乐史上，有很多优秀的音乐作品，《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲，全曲共八个斥章，要想在一节课中使学生了解全部内容，教学的可行性太小。所以，本课根据教材提供的内容,依据教学实际，对内容做适当的删减，重点学习其中的《保卫黄河》，对《黄河颂》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》等作浏览性的学习。另外，有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容，要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究，有助于培养学生自主学习的能力，从而提高他

2、们的学习兴趣，也有助于避免“走过场”的教学过程。此举还有助于帮助学生在课前对课堂教学内容有大致的把握和理解，并能够带着一定的“问题”或“任务”参与课堂教学实践活动。2、学情分析对于学生来说，大型声乐套曲《黄河大合唱》并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受《黄河大合唱》的艺术特点，想彖它所塑造的艺术形象。在欣赏《黄河大合唱》的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与《黄河大合唱》相关的知识。这

3、样不仅能拓宽学牛的知识面，而且能不断提高学牛的学习能力。在学习的过程屮，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音怎实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过“交流、讨论、知识竞赛、归纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。3、资源开发与运用教材提供了一些音响资料和一些的文字说明，仅利用目前课本所提供的资源是不够的，还要去开发和运用更多的教学资源。充分利用教师自身的资源，广泛收集与《黄河大合唱》相关的音响音像等资料，挖掘教学资源，并重新进行整合,认真制作

4、教学课件，以便在课上灵活运用。教师在课前要认真“煮熟”作品，精心设计教学方法，安排具有针对性的教学环节，也可以根据自己的特长.在教学过程中演唱或演奏其中部分乐章，提高课堂教学效果。引导学生在课前通过网络与其他媒介去搜集有关《黄河大合唱》人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，并做好在课堂上交流的准备，让学生带着相关资料和认识、思考或问题来上课。4、教学评价说明过程性评价。通过参与性的活动设计，观察学生在实践活动中所表现出来的积极态度和对音乐形象准确的把握能力，评价情感冃标的达标度。本课教学的知识技能达标度评价，将分课中和课后两

5、个方面进行。课中评价贯穿在整个教学过程中，通过每个教学环节的活动设计，实吋观察学生的学习实效，并通过反馈及时调整教学内容和方法。课后的评价以知识竞赛的形式展开(具体请见教学评价试卷)。二、教学目标1、乐于聆听和体验《黄河大合唱》的音乐，感受《黄河大合唱》的艺术魅力。2、通过“展示与交流”“体验与感受”等形式，感受作品中不同的声乐表现形式，想象“音乐与诗歌的结合”所共同塑造的艺术形象，探究其强烈的时代特点和鲜明的民族性。三、教学重点和难点重点：体验和感受《黄河大合唱》主要乐章。难点：探究《黄河大合唱》的时代性和鲜明的民族性，理解音乐与

6、诗歌的交融的具体内涵。四、教学过程过程与吋间教师活动(T)学生活动(Ss)设计意图导入2分钟1、多媒体屏幕上播放黄河雄伟壮观的场面，播放背景咅乐钢琴协奏曲《黄河》的片段。2、师：今天，我们将要欣赏一部大家比较熟悉的作品《黄河大合唱》。观看录像片段聆听感受音乐。播放汹涌澎湃的黄河场面，意在营造课堂学习的气氛，激发学生对课堂内容的兴趣。导课形式直截了当，直入主题。展示资料8分钟课前请学生对《黄河大合唱》的词曲作者，创作背景等资料进行收集，准备课上进行交流。对学生的交流和陈述进行概括和总结。分组交流，请小组代表进行陈述：1、介绍人民音乐家

7、冼星海和诗人光未然。2、讲述《黄河大合唱》的创作背景。3、介绍《黄河充分利用学生的资源，借助学生收集的资料进行整理汇总、展示交流,能促使学牛自觉了解学习的内容。学生参与面广、态度积极，不但能增进同学之间的友谊，更重要的是开拓了学生的思维，发展学生的学习能力。同时这种形式也能缓解课时少、课容量大的矛盾。大合唱》的八个乐章的名称等。学习分析作品的艺术特色28分钟一、分析《黄河船夫曲》艺术特点：1、播放合唱片段。2、提问该曲表现了何种内容、情景?采用了何种演唱形式？3、该曲运用了什么音乐素材？（此曲运用了船夫号子的音乐素材、以混声合唱的表

8、演形式，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。）学生聆听音乐，分析和讨论作品的艺术特色。音乐是一种聆听的艺术。教师有针对性的问题能使学生在欣赏过程中，能够认真思考，大胆想象，提高学牛的欣赏水平。二、分析《黄河颂》录咅片段1、请学生有感情地