运用现代远程教育改进教学方式

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1、运用现代远程教育改进教学方式培养学生探索创新的教学策略平昌县云台中学(636446)肖太何芳远【摘要】:本文阐述了运用现代远程教育技术，再现已逝的，演示学生无法做的实验，改进传统教育教与学的方式，在有限吋间内师生最大限度地获取信息，创造性地使用教材，引导探究、关注体验、发现等“教”的策略和学生自主学习、研究学习及合作学习等“学'‘的策略。【关键词】:远程教育教学方式创新探索0引言：传统的课堂教学采用老师讲，学生听，再辅之以演示实验，实验操作或幻灯的方式，这样信息量有限，不能跨越时空，不能突破地域界限，不能再现师生不能达到的领域，又能创造声情并茂的学习情景，是少部分人的思维，在很大程度上使师生

2、是“井底之蛙”，制约了师牛的思维，特别是制约创新思维的发展，及当今课改教材重过程的学习方式。教学的最高境界是培养学生探索创新，素质教育以培养学生探索创新精神、实践能力和与人合作能力为重点，培养学生探索创新，去体现问题，提高学生素质，为将来创新人才奠定基础。新的教学策略是老师最多给学生信息，创新性地“教”和学生如何短时内获取最多的信息，自己去探索创造性地“学"的策略，这只有有效地运用现代远程教育技术。1教师创造性地运用现代远程教育技术创造性教的策略。教师创造性教的策略，包括创造性使用教材的策略，引导学生探究的教学策略，关注体验策略和与人合作策略。1.1创造性地使用教材：就是正确处理教材吋过境迁

3、的矛盾，遵从教材，再现教材中当时的人文情景，教师变课程教材的被动执行者为主动研究者，把课程创新与教学创新结合起来，实现教学与艺术的统一。如教学《兰亭序集》一文，运用远程资源先再现当时风土人情及文人雅仕，群贤毕至的聚会情景。让学生尝试用简短的词语来描绘聚会的情景，再读作者的《序》，这样学生在美的享受中体会到当时作者的写作背景，心里自然而然产生一幅美的画卷，也会触景生情，泼墨挥毫，抒发发感情，运用远程技术，教师合理地再现远古情景，巧妙处理教材，吸纳最新的人类文明，文化成果，开阔学生视野，激发学生对祖美好山河热爱的爱国热情，陶冶了情操，让学生在短时间获取大量信息，再辅之音乐，让学生在美的享受中学习

4、。1.2引导探究教学。就是教师指导下，让学生自己去探索、去研究，去体现的教学方法。教师的“引导”主要体现在教学设计和教学组织上，教学设计不要设计统一的思路和方法，重要是让学生“探究”，允许不同意见展开讨论，激发求异思维。如教学地理“海啸”产生：运用多媒体再现学生不能看到的地球内部结构及月球、太阳对地球的影响，让学生各抒己见，在网上交流讨论，并听取专家的意见，并给东南亚发生海啸的国家人民发去电子邮件。探索地球结构，并如何避免灾害，体现人文关怀，激发学生求知欲和探索精神，现代远程教育很好体现了这…点。1.3关注体验教学。运用现代远程教育技术让学生多种感观参，让不动的动起来，让无声的变成有声，把微

5、小的放大，大的缩小，看到“不能看到的”，实现人的认识结构中由感性口然过渡到理性。体现认知过程，理性知识获得复杂得多，而图文深情并茂的丰富的感性知识，多种感官的参与，深刻地体验是理性知识获得的有效途径。如教学原了的结构中和电了的得失过程，运用多媒体投影仪再现这一过程过程，使学生一目了然，能自己总结概括岀来，用不着传统方式教师在黑板讲、画，而学生还不理解，只能学生死记，也不能培养思维和探索能力。运用现代远程技术既培养了学生探索精神，又培养了学生抽象概括能力。学生自然达到爽达理解，不须教师讲解而水到渠成获取理性知识。1.4“面向世界，面向未来，面向现代化”现代远程教育能做到这点。当今知识爆炸时代，

6、信息时代，我们农村中小信息闭塞，老师个体，小集体力量有限，个人不能穷极所有知识，所有信息；当今知识前沿阵地、各地政治经济动态，科技知识瞬息万变，只有现代远程教育方式能让老师不只是i桶水，是活的水源，教师也能学到新的知识、好的教法，可取长补短，资源共享，体现教育平等。在有限时间内获得传递最多信息，极大增加课的容量，真正做到向四十五分钟要质量。如我们教学《能》，如何节约能源、减少污染排放，让学生到网上去查世界上的新型能源，了解世界各国减少污染排放的措施，给当地企业提出“节能减排”具体建议。乂如我校购买北京四中网校学习卡，这样我校做到与北京四中资源共享，让我们农村中学学生享受优质教育，实现世界大统

7、一，提高教师创造性教学的策略，提高了教师的知识水平和教学能力。2学生因运用了现代远程资源，培养了学生创造性地“学”和创新探索的策学生创造性地学习策略，包括学生自主学习的策略、研究性学习策略及合作学习策略等。2.1学生自主学习：是在老师指导下学生根据自己的学习基础和学习特点，选择适合自身的发展要求的学习内容学习方式学习场所以及学习所需的材料等自主的学习，自主学习的关键是根据自身学习的需要和自身特点为学纶创设可供