课设论文模版(航宇)

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1、航空航天工程学部(院)课程设计(论文)指导书前曰课程设计与实验课、毕业设计是大学阶段培养学生综合能力的三个重要的实践性教学环节。课程设计是针对某一门课程的要求，培养学生综合运用该课程屮所学到的理论解决实际问题的能力。课程设计从任务量和形式上，介于实验课和毕业设计Z间，起着承上启下的作用。课程设计的目的与要求课程设计是一个实践性教学环节，通过让学生独立完成某一课题的设计、安装和调试，进而达到学生综合运用所学知识能力的训练。要完成这个课题不仅需要学生掌握所学的理论知识，还要有相关的操作等技能。课程设计应达到如下基本要求：(1)综合运用课程

2、中所学到的理论知识去独立完成一个设计课题；(2)通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力；(3)掌握工程绘图的基木方法；(4)掌握设备的安装与调试以及使用方法；(5)掌握课程设计总结报告(论文)撰写；(6)培养严谨的工作作风和科学态度。课程设计的选题课程设计题日的确定主要考虑以下儿个方面：第一.题目的种类上要形式多样，涵盖本门课程的主要知识点，同时又要尽量使每个题冃具有综合性和实践性；第二.在题H的数量上要足够多，尽可能做到每人一题；第三.在题H的难度和任务量上要合适，使学生能在规定时间内完成；第四.述要考虑实验设

3、备、原材料、手册资料；课程设计的过程控制与管理课程设计正式开始后，按照以下步骤，分阶段完成：一、出指导教师将课程设计任务书发给学生(任务书将与课设论文一同装订在论文扉页Z后)；二、学生根据任务书的要求做好课题研究方案，交指导教师审查，通过后方可开始课程设计工作；三、课程设计实施阶段四、课程设计论文撰写课程设计论文是学生对课程设计全过程的系统总结，在学生撰写文章的时候按照科技论文写作的统一格式严格要求学生，提高课程设计质量的同时，也为将来的毕设奠定了论文写作的基础。五、答辩应该说答辩是在整个设计过程(包括论文的撰写)都完成Z后，对学生设

4、计工作的一个综合的考核和评价，而我们把它作为课设的一个过程来对待，是因为学生在此Z前没有经历过这种场合的锻炼，所以对每个学生来讲，这无疑是一个难得的契机。六、成绩评定七、课程设计文档整理(档案袋编号为学生的学号)课程设计成绩评定在评定学生成绩时主要依据以下几个方面：(1)设计方案的正确性与合理性；(2)图纸的准确性；(3)综合能力(分析问题、解决问题的能力，以及创新精神筲o(4)课程设计论文的规范性；(5)答辩悄况(课题的论述和回答问题的悄况)；(1)设计过程屮的学习态度、工作作风和科学精神。航空航天工程学部（院）课程设计（论文）排版

5、打印格式版式正文字体字号：小4号宋体，全文统一。纸张大小：纸的尺寸为标准A4复印纸（210rnrnX297mm）。版芯（打印尺寸）：150mmX250mm±2mm（包括页眉行、页码行、正文）。正文1.5倍行距。装订：单面打印印刷，沿长边左侧装订。页码：贝码用阿拉伯数字连续编页，字号与止文字体相同，页底居屮。页眉：自摘要页起加眉，眉体可用单线，页眉说明用5号楷体，左端“沈阳航空工业学院课程设计说明书”，右端“章号章题”。标题论文正文按章、条、款、项分级，在不同级的章、条、款、项阿拉伯数字编号Z间用点“・”（半角实心下圆点）相隔，最末级编

6、号Z后不加点。排版格式见下表。例：第一级（章）第二级（节）第三级（条）第四级（项）第1章（小二宋体加重）2」（三号宋体加重）2.2.1（四号宋体加重）2.2.2.1（小四号宋体加重）只分到四级，再分可用（1）（2）等摘要、目录、参考文献等标题作为第一级标题排版。正文正文汉字字体选小4号宋体。外文、数字字号与同行汉字字号相同，字体用WORD系统中的TimesNewRoman体。插图插图包拾图解、示意图、构造图、曲线图、框图、流程图、布置图、地图、照片、图版等。插图注明项有图号、图题、图例。图号编码用章序号。如“图2.1”表示第2章第1图

7、。图号与图题文字间置一字空格，置于图的正下方，图号和图题用5号字，汉字字体用宋体，须全文统一。图屮标注符号文字字号不大于图题的字号。表表的一般格式是数据依序竖排，内容和项H由左至右横读，通版排版。表号也用章序号编码，女匕表2.1是第2章中的第1表。表应有表题，与表号Z间空1字，置于表的上方居中，用5号宋体，须全文统一。表中的内容和项冃字号不大于图题的字号。（注：凡是论文中出现的图、表，必须在文章中有引用和说明，如见图1-1,表1・1等）公式公式包括数学、物理和化学式。正文屮引用的公式、算式或方程式等可以按章序号用阿位伯数字编号（式号）

8、，如：式（2.1）表示第2章第1式，公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。参考文献参考文献标注见模版，字号选用5号字。附录附录中的图、表、公式、参考文献等另行编排序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编