文化生活期末测试卷3_政史地_高中教育_教育专区

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1、6姓名：班级：学号：柳州市中山中学文化生活（必修3）秋学期期末检测试卷3（综合卷）一、选择题（共20个小题，每小题4分，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确答案填入（）内）1、我们所说的文化多样性，主要是指（）A．历史文化的多样性B．民族文化的多样性C．建筑文化的多样性D．文化教育的多样性2、佛教、基督教、伊斯兰教既是不同的宗教信仰，也是不同的宗教文化，但都强调慈悲之心和慈善行为。如佛教主张不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不离间；基督教主张孝敬父母、不杀人、不奸淫、不偷盗、不可做假证陷害人

2、等，强调心灵的净化；伊斯兰教要人们在今世生活中力行善功，不作恶事。这充分说明（）A．各种不同的宗教有相同的教义B．各种宗教的教规完全相同C．宗教文化同祖同根D．文化具有共性3、不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。这种差别的形成是由各民族的（）A．自然地理环境决定的B．遗传因素决定的C．经济发展水平决定的D．自然、社会环境等因素综合决定的4、秦灭六国之后，派兵平定南越。为了巩固其统治，将大批故六国的人流放到南越之地。这些人到了南越之地后，便长期与越人共同生活。长期的共

3、同生活诞生了一种特有的文化现象——客家文化。这说明（）A．商业活动是文化交流的重要方式B．人口迁徙是文化交流的重要途径C．教育是文化传播的重要途径D．人际交往是文化传播最直观、最常见、最丰富的形式5、大众传媒的出现是以（）为标志的（）A．语言的产生B．电视的广泛推广C．网络的普及D．印刷媒体的推广6、不同文化之间进行交流，有利于（）①加深理解，密切各国联系②促进世界文化的发展③消除民族隔阂和偏见④促进国家间政治、经济关系的发展A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④7、在传统文化中被称为“凝固的艺术”的是（）6姓名

4、：班级：学号：A.传统习俗B．传统建筑C．传统文艺D．传统思想8、艺术创作需要坚实的生活积累，正如王夫之所说：“身之所历，目之所见，是铁门坎。”这表明（）A．艺术创作需要生活积累B．艺术创作是文艺创作所特有的C．艺术创作来源于实践D．艺术创作必须是“身所历”“目所见”9、文化创新的根本途径是（）A．立足于社会实践B．借鉴世界优秀的文化成果C．着眼于文化的继承D．大胆设想、科学论证10、文化创新的根本目的在于（）A.发展先进文化B.繁荣民族文化C.推动社会实践的发展D.实现文化的多样性11、对待中国传统文化，既有过“兼容并包

5、、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于（）A．否定了传统文化鲜明的民族性B．违背了各民族文化一律平等的原则C．否定了传统文化的相对稳定性D．违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则11、“笔墨当随时代”绘画艺术要有时代精神，就要有创新。然而，不继承优秀的传统遗产创新很难有稳固的根基。这表明绘画艺术的发展要（）A．正本清源独树一帜B．海纳百川有容乃大C．薪火相传推陈出新D．各美其美和而不同12．为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西

6、太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明（）A．教育的基本功能发生了改变B．教育具有选择、传递文化的功能C．教育是文化创新的根本动力D．教育是文化交流融合的主要途径13、某省举办“中国寻根之旅”活动，吸引了许多海外华裔青少年参加。他们考察祖籍地的发展成就，了解祖籍地的发展历史，收集祖籍地的民间故事，体验祖籍地的民风民俗，增加了对祖籍地文化的了解。举办这一活动有利于（）①促进中华文化的继承和传播②推动中华文化的现代化③扩大中华文化的国际影响④促进不同地域文化的融合A．①②   B．①③   C．②④ 

7、  D．③④6姓名：班级：学号：二、非选择题（48分，每小题8分）请简要说明漫画体现的文化现象角度1：文化对人的影响（积极和消极，人们要主动接受健康、优秀文化熏陶，远离落后、腐朽文化）角度2：文化影响人是通过特定的环境实现角度1正确对待中华优秀传统文化的继承和外来文化之间的关系：发扬中华优秀传统文化角度2民族节日的地位、作用角度3：教育对文化发展的特殊作用6姓名：班级：学号：文化影响人（无处不在，无时不有）文化产业发展的弊端、市场经济的逐利性文化的继承与创新6姓名：班级：学号：文化环境与人的关系随着中国特色社会主义建设事业

8、的不断发展，中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。但是，在当今世界，涵盖经济政治、社会生活、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，某些发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重，“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。对此，党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路