蚕姑娘教案_语文_小学教育_教育专区

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1、2蚕姑娘学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3•初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。重点难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教学准备多媒体、课件总课时两课时第一课时教学过程个性修改一、激趣导入1、谈话导入，小朋友们，你们见过蚕吗？有谁愿意讲一讲你见到的蚕是什么样子的呢？（蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎）对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。2、师板书课题。蚕姑娘主书空

2、并说笔顺3、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、学习生字词1、教师范读课文提出要求：听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美，待会要大家和老师比赛，看谁能超过老师。师：小朋友们想不想把课文读的和老师一样好呢？想读好课文首先要过字词关。2、多媒体出示带拼音的牛字词①自由拼读②指导重点读音，“裳、嫩”的读音③指名拼读，相机纠正读音，普遍错课多纠正儿遍。④齐读师:我们会拼读了，去掉拼音小帽子述会读吗？3、多媒体出示不带拼音的生字词①师领读一遍②口由读③同桌互查互交生字词④开火车读三、读通课文，整体感知。（一）自由读1、自由读课文，完整地、充分地读两遍以上。出

3、示要求：①读准字音②不添字不漏字③声音洪亮2、默读标画自然段①指名回答这篇课文有儿段②师出示标准答案（提醒标错的小刖友更正）（-）分段检查读书情况1、指名学生读（如冇读不对，请一位小老师教一教，让其再读反复指-正直到会读）①预设：容易多措的字词（出示）：旧衣裳口嫩桑叶茧子乂黄乂瘦②反复纠正拖腔或顿读现象。2、重点指导长句子，标画断句。注意运用范读和领读春天/天气/暖洋洋，蚕卵里/钻11”蚕姑娘。3、检查读，师相机指导纠错。四、重点精读，感悟情感，读出情感（一）学习第一口然段1•指名读第一口然段2•这一口然段告诉我们什么事（这一口然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气

4、暖洋洋的春天里）（告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的）（板书:卵一蚕）问：“钻出”是什么意思？（在这里,钻出就是爬出来的意思）3.小结：读了这一口然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。4.齐读笫1口然段。（二）学习第二口然段1•指名读第二口然段2.刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？（又黑又小）（板书:又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样？预设：（蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒來以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、脱、醒）教师捉示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醍当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。（板仏蚕眠）蚕眠共有四次，

5、每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘豊3小结：读了第2口然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。4齐读第2口然段。（三）学习第三口然段1・指名读第三口然段。2.这一口然段和上面第2口然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说？预设：（“乂黑乂小讨奂成“乂黄乂瘦”；“黑”换成“黄"，“黄”换成“白”）这反映了什么悄况?（反映了蚕姑娘在不断生长）（板卩：又黃又瘦）述有什么词语换了?（“就”换成“又”）谁能说说“就”和“又”表示的不同意思？（表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“乂”）对，这里用“乂”表示第二

6、次蚕眠的情况是恰当的3.齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4.指导背诵。乂的蚕姑娘，吃了儿天桑叶，睡在蚕床上，不吃也不动，脱卞衣裳。醒了，醒了，变成姑娘。（每空依次在上下填两个字）（四）学习第四五自然段1.指两名读四五自然段2.这两个自然段和上而第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同？（“乂黄乂瘦”换成了“乂口乂嫩”和“乂口乂胖”；“变成口姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”）（板&又白又嫩又白又胖发亮）这反映了蚕姑娘不断地长大了。3.齐读第4、5口然段，注意词语换用情况。4.指导背诵又又的蚕姑娘，吃了几天桑叶，

7、又睡在蚕床上，不吃也不动，脱FIH衣裳，换上新衣裳。醍了，醍了，从此一天天发—（五）继续细读课文（第6、7自然段）1.笫6自然段。（1）指名读。（2）为什么要写明“睡了四回”?（因为蚕眠有四次,这是蚕的生长特点,所以必须特别写明）这个自然段里把茧了比作什么？（新房）为什么说“茧子真漂亮”？（茧子又白又亮，长圆形，很好看）（3）这段里为什么不写“程了，程了”，要写“成了，成了”？预设：（蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”）“成了，成了，茧了真漂亮。”这旬要怎样读