人教版三年级上第1-3单元教案(1)

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1、第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教学内容：教科书第1、2页及笫3页“做一做”。教学H标：1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，白主认识新的时间单位“秒”,知道“1分二60秒”。2.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学分析：时间单位“秒”学牛们并不陌朱，在牛活中有接触。1分二60秒，学牛也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来

2、。因此知道并理解1分二60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的吋I'可和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学冃标。教学重点：借助丰富的活动，让学牛体验一段吋间，建立正确的吋间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学过程：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）师：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”

3、声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计最很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同來认识这个新朋友。（板书课题：秒的认识）【设计意图：利用熟悉的生活情境，使学生体会秒的时间观念，同时自然引入新课】二、探究新知（一）认识钟面上的秒1.师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看冇什么发现。2.学生自主探索，共同探究3.学生反馈：①时钟冇3根针，走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的

4、电子表的读取方法进一步类推。4.体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学牛感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁扌I'l得最准。③比一比，哪位学牛不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事悄呢。（举几个具冇说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可

5、别小看了这短短的1秒钟，它的作用可人了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。1.师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？从数字6走到8,表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。2.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？【设计意图：通过观察、探索、体验、交流等活动中让学生认识1秒，体会到1秒的短暂，从而建立较强的时间观念，学会珍惜时间。】（二）探索分与秒之间的关系1.师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，分针冇没冇什么变化。2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主

6、探索。3.学生反馈。4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。【设计意图：这一环节的教学需要学生不断地观察秒针的转动，教学中可以使用实物钟作为教具，但实物钟的秒针无法随意摆动，也不能停下来，使用不方便。可使用不方便。可使用“多媒体课件”中提供的钟表课件，使学生直观地看到秒针走动的起点和终点，还能同时做上标记，便于学生理解并掌握分与秒的进率。】（三）练习：体验1分钟1.让学牛看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2.师：1分钟能做什么呢？讣学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实

7、际的长短。3.让学牛举例，说说1分钟可以做什么事。【设计意图：通过三个层次的活动，让学生充分感受1分钟的实际长短。不仅让学生根据标准计时工具了解“1分”的实际程度，而且让学生将1分钟的长度与自己熟悉的活动建立起联系，在建立“1分”的时间观念的同时，为估计提供方法和标准。同时，在学生活动的过程中渗透珍惜时间的教育。】（四）小结师：通过今夭的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习1•完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。2.补

8、充：①我们上一节课的时间是40（）。②小明跑100米要用19（）03.活动：师：下课铃声响了，请人家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需耍多少吋间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报吋）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。第2课时时间