全力抓好德育建设

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1、全力抓好德育建设，打造美丽乡村小学——大洪山风景区施家小学创建市级德育先进单位事迹材料庭家小学多年来始终秉承“以德为木，一切为了学生发展”的办学理念，确立了“依法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学校德育工作放在首耍位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；突出道徳体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住徳育关键，突出徳育主体，优化德育载体，使学校的徳育形成“真情徳育、“爱心徳育”、“快乐徳育”、“实践徳育”

2、和“全员徳育”的特色，让徳育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。一、德育组织机构健全学校成立了徳育工作领导小组：由校长任组长，负责学校全而工作，分管领导分别包年级组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“校委会一一政教处一一年级组一一班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；形成了德育工作网络：校委会一一政教处一一年级组长一一班主任的德育管理体系；业务校长一一教导处一一教研组一一学科教师的课堂渗透体系；家庭一一社区一一徳育基地的社会实践体系。组织的健全，网络的

3、形成，促使学校德育工作扎实有效地开展。二、加强规章制度建设建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年级组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《十星少先队员评比条例》、《三好学生评比条例》等常规管理制度，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际。通过橱窗、楼廊文化等创设了抬头低

4、头皆在文化Z中的育人氛I韦I,通过班队会、班级板报、班级布置等创建班级特色，推动了班风、学风、校风的优化，取得了较好的育人效果。从而进一步实现学校“创办规范特色学校，培育合格特长学生”的办学目标。三、加强师德培训，提高德育工作水平加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，学校发掘木校内在教师资源，加大培养有独特风格特长教师的力度，建立激励机制，鼓励教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度。学校对教师的培训不仅仅

5、局限于提髙教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的致词、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列相关法律法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录和《托起明天的太阳》，引导教师自尊自爱自律自强，在每学期初都举行全校教师的师德承诺会，以便开学初就为自己定下冃标，加强教育与约朿。并在教师中开展“塑形象，做楷模”、“爱我岗位”等主题演讲活动；开展德育案例、特殊学生教育案例

6、征集活动；师徳论坛“一切为了学生，为了学生的一切”、“什么样的教师才是阳光教师”、“小手拉大手一一与思进学”、“新风育师德，正气促和谐”比赛等活动;抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，召开班主任例会、教师大会。让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群休形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。四、把课堂当作德育教育的主渠道教师在教学过程中，充分发挥了德育的核心辐射作用，把德

7、育教育渗透到各学科教学Z中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美等因素，提高了学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，使教学过程也因徳育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师加强了师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道徳悄操陶冶净化学生的心灵，树立了学生的荣辱观及道徳观。五、常规管理常抓不懈1、抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生H常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯

8、，进一步健全班队会制度，值周带班领导、值周教师、班主任认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。2、抓好值周队伍建设工作，学校已经形成了“学校检查、年组监督”、“日检查、周评比、月总结”的评比体系。每周评出文明红旗班，每学年评出最佳班集体，十星少年、三好学生、优秀班班干部。现在学校环境优美、秩序井然，学生文明礼仪规范。3、抓好升旗工作。在正常天气情况下，每周一升旗仪式从不间断，同时全校教师采