魏晋南北朝的科技与文化名师教案（新部编人教版七年级上册历史）

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1、第20课魏晋南北朝的科技与文化［教学目标］1.知识与技能(1)掌握魏晋南北朝吋期数学、农学方面的科技成就。培养学生综合归纳能力和动手能力。(2)学生通过学习书法、绘画和雕塑方面的基木史实，了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就，提高对文物的鉴赏能力和树立爱护文物古迹的意识。2.过程与方法(1)通过对魏晋南北朝吋期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果屮吸收精神营养，提高白身素质和文化修养。(2)通过鉴赏王羲Z和钟繇的书法艺术，培养学生对书法艺术的鉴赏能力。(3)通过阅读课文，概插提炼本课的

2、基本知识点，填写《魏晋南北朝时期的重耍科技、艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。3.情感态度与价值观(1)魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶，是屮华民族的骄傲。(2)通过学习云冈石窟和龙门石窟的历史，认识到两者都是闻名世界的古代艺术宝库，感受它们浩大的工程，雄伟的气魄和优美的艺术形象。(3)通过对科学家和成就的学习从中吸取精神营养，提高自身素质和文化素质。［教学重点和难点］重点：科学家家祖冲之、贾思勰《齐民要术》、辉煌的石窟艺术。难点：科学家家祖冲之。［教学

3、设计思路］1.教材分析本课主要学习两块内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。学习这三部分内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进収的人生态度。魏晋南北朝吋期是政权分立的吋期，

4、出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发，以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素，因而文化成就斐然。在科技领域，出现了刘徽、祖冲Z、贾思勰等著名科学家；在文化艺术领域，出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》，画家顾恺之，石窟艺术等,这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。1.学情分析（请按学生的实际情况进行补充）2.教学方法比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。［教学准备］图片、史料、多媒体课件等。［教学过程］教学环节教师活动讲述：1967年，国际天文学联合

5、会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之学生活动设计意图山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。祖冲之导入新课有哪些突出的贡献？他生活的时代，还观察图片，回答问有哪些重要的科技成就问世?题。创设情景，激发兴趣，引发学生的求知欲。探究新知(授新课)1.科学家祖冲Z(1)祖冲Z的生平展示祖冲之的图片，提出问题：哪位同学讲述祖冲之的生平？祖冲之(2)祖冲之的成就①刚才我们提到了祖冲之是世界上著名的科学家，并且取得巨大的成就。请同学们阅读课本，找出祖冲之在自然科学方面有哪些成就。②祖冲之最突出的成就是求得比较

6、准确的圆周率，那祖冲之的圆周率是怎样计算出来的呢？播放“割圆术”的(1)祖冲之自幼博览群书，刻苦钻研古文和数学，尤其喜爱科学技术。他注意学习古人的研究成果，但不迷信古人，他注重实践，总是通过实践來检验书本知识，也检验自己的某些设想是否正确。由于他的刻苦学习，终于成为一代大科学家。(2)学生看书，归纳祖冲之的成就：①数学：圆周率和《缀术》。天文学：制定了《大明历》；祖冲之测算的一年时间，与现代天文科学测的结果比较,只相差50秒。机械：水碓磨。②思考问题，观看动画，动手做“割圆术”。锻炼学生的语言能力。培养学生的归纳能力，

7、了解祖冲之的主要成就，增强民族自豪感。培养学生的动手能力。动画，请同学们观看这个动画，请同学们用圆规和三角板做“割圆术”。讲述:祖冲之在计算手段相当原始的情况下，经过艰苦的运算，终于推算出空前精确的圆周率数值。这是世界上第一次把圆周率的精确值计算到小数点以后第七位数字，直到1000年以后，西方科学家才得出一个同样的数值。③动脑筋:祖冲Z是我国古代伟大的科学家,你认为他最值得你学习的地方是什么？过渡：魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得很大成绩。其中，贾思勰的《齐民要术》③答案一：祖冲Z是我国古代伟

8、大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其屮最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。答案二：最值得我们学习的地方是他广博的知识和突出的贡献。答案三：最值得我们学习的地方是他以自己的努力探索和创新精神来获得这个世界承认，而不是靠其他。认识到祖冲之注重实践，刻苦钻研是他取得辉煌成就的重要原因。让学生认识至I」：读史明智，学