语文人教版五年级下册语文《杨氏之子》

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1、“趣”“味”合一·活学古文人教版五年级下册语文《杨氏之子》的教学设计汕头市潮阳区文光镇六小学陈运琼邮编：515100电话：13502709678一、教材分析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。《杨氏之子》是五年级下册第三组元的文章。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言

2、。本文是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。教材这样编排，目的有三：一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是能初步理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。二、设计理念1、激发兴趣创设有古文韵味的课堂情景，增强兴趣。2、以读为本我重点引导学生通过多种形式把文言文读准、读顺、读懂、读好、熟读成诵。3、重视字词读准多音字读音，指导规范书写生字，抓关键字词体会文章主题及人物特点。4、教给方法借助注释、插图、联系上下文等方法读懂每句话的意思；采用心理补白的方式，引导学生感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默。5、学以致用练习简单的文言

3、文表达方式，强化了语用意识。6、读写结合设计扩写练习，进行有效拓展。三、教学目标组元训练点：阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。教学目标：1、能初步感知文言文。2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。4、学习文言文的表达方式，能简单地运用文言文进行表达。5、激发学习文言文的兴趣。重点：读懂每句话的意思，体会人物风趣和机智的语言艺术。难点：学以致用，活学古

4、文。学习文言文的表达方式，能简单地运用文言文的形式进行表达。四、教学准备学生准备：自读课文，借助工具书读准字音。教师准备：学习课标，通览教材、教参，细读文本，在了解学情的基础上预设教学活动。第一课时教学过程一、创设情景，激发兴趣古文是我国文宝库中一笔巨大的财富，今天就让我们一起来学习一篇古文。板书课题：杨氏之子提问：课题是什么意思？“氏”是姓，“之”就是“的”“杨氏之子”是姓杨人家的儿子，你能用这样的语言形式介绍自己吗？氏之子或氏之女[设计意图：文言文离学生的日常语文较远，艰涩难懂是学生学习的主要障碍，也使学生产生畏惧心理，因此，教学伊始，就创设了有古文韵味的

5、课堂情景，激发学生学习的兴趣。]二、初读课文、读通语句（一）自由读，把课文读通读顺1、这个故事不难懂，请你按照自己的感觉和节奏自由地朗读三遍。2、指名朗读，根据学情强调多音字在文本中的正确读法为设果儿应声答曰课件出示wèīyìnɡ3、指名朗读，根据学情，引导读准停顿课件出示孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”4、读文言文不但要读正确，读流利，还要读出字的节奏来，这样才有古文的韵味。你们先听老师怎么读。师范读梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此

6、/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”课件出示5、指名读、齐读。（评：你们读得有滋有味的，都读出了文言文的韵味。）6、古人读书讲究吟咏，读得入情入境，摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，你们愿意这样试一试吗？用自己喜欢的方式读一读吧。学生自由表情朗读，配乐读。[设计意图：“读书百遍，其义自见。”反复朗读，直接熟读成诵，既是文言文教学的目标，也是文言文教学策略。在学生读准，读通文言文之后，引导学生，根据节奏和轻重，有滋有味地朗读，读出韵味。在读中激发对古文的兴趣，“趣”“味”合一]三、再读课文，整体感知文意。1、同学们在读书学习的过程中肯定已经

7、发现了一个问题：在这一篇文中有一些词我们现在很少使用，或者有的根本就不用，你能找到这些词语吗？认真读课文，在你找到的这些词语旁做记号。生读课文，做批注。2、师生交流，师根据学生的汇报板书诣乃儿曰氏之其夫子3、师：在学习古文或古诗词时，遇到不明白的词语我们可以通过看注释，借助工具书，看插图或联系上下文来理解，（板书）你能用这些方法来理解这些词语吗？学生翻书做笔记，查字典。4、师生共同交流甚：很非常禽：鸟谐：拜见氏：有两个意思：①在有特长或有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。②同时放在妇女姓或夫姓的后面称呼已婚女。夫子：一般称呼有文化，有涵养的成年男子。课件

8、出示5、既然大家都懂得了这些词语的意思