诗歌鉴赏指导

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1、诗歌鉴赏指导——批注式阅读法沭阳县怀文中学丁学银学习目标:1.了解“批注”2.学习鉴赏诗歌的角度及方法3.掌握答题的方法学习重点:学习鉴赏诗歌的角度及方法学习难点:如何解答诗歌赏析题课时安排:1课时教学过程一、了解什么叫“批注”批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追寻,三言两语,生动传神。“批”可以理解为点评、评价、存疑等,批的内容可以是语言、手法、层次、结构、感情等;“注”可以注音、可以释义、可以注背景等。每次阅读都应当有新的批注,还可以有批注的批注。二、欣赏诗歌要关注以下几个点:1.题目2.作

2、者3.注释4.关键词三、批注的点:1.词语的含义2.词句的妙处3.精彩的画面4.表现的形象5.运用的手法6.诗歌的主题四、批注的符号及位置:1.可以是圈(○)、点(●)、星(★)、波浪线(~~~)、勾(√)、叉(×)、直线(—)等等。2.批注可以在词句边,也可以在页眉、页边,或其它空白的地方。五、批注示例:乡愁(总括全诗,点明感情)席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起,故乡的面貌确是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离。别离后,乡愁是一棵没有年轮的树,(用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形

3、象比喻,抒发了神似海洋的愁绪和怀念、怅惘的情感)永不老去。沙扬娜拉(对日语“再见”最美丽的移译)徐志摩(现代诗人、散文家。其诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸。我们曾学过他的《再别康桥》)最是那一低头的温柔,像一朵水莲花,不胜凉风的娇羞,(精巧的比喻,描摹了少女的娇羞之态。人花不分,朦胧而美丽)道一声珍重,道一声珍重,(反复的修辞,情透纸背)那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉!(全诗的诗眼,真感情的最好诠释)春望杜甫(唐现实主义诗人)国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊

4、心。烽火连三月,家书抵万金。含有多少辛酸、多少期盼,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。白头搔更短,浑欲不胜簪。一个“搔”字,形象地表现出诗人国愁家忧齐上心头,内忧外患纠缠难解的痛苦和愁怨。鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。对山野风光的喜爱,置身其中的愉悦、闲适。根据诗歌内容,说说常见的诗人“情感”主要有哪些类型?对国家——忧国忧民之情

5、报效国家,为国效力之情

6、热爱国家之情对自然——赞美、喜爱之情对友人-——依依不舍

7、

8、牵挂

9、同情之情对家乡——思念之情对自己——郁郁不得志的悲愤之情

10、开朗豁达之情

11、建功立业,实现人生政治抱负之情六、如何组织语言作答1.答题内容要点:手法(表现手法,修辞手法)+特点(描绘的内容)+表达作用(情感)2.常用句式:全诗(1)运用了…….手法,(2)描绘了(叙述了)……,(3)表达了诗人……..的情感(流露了诗人……的思想情感)示例:1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。你从诗中体会到诗人怎样的思想感情(本诗通过各种意象的渲染(1、手法

12、),描绘出一种寂寞萧条景象(2、内容),表达了作者对友人遭遇贬谪的同情、无奈以及思念之情(3、情感))2.《秋词》刘禹锡  自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。诗歌表达了怎样的主题思想?(诗人托物言志(手法)一反过去文人悲秋传统借鹤在秋日晴空中振翅高飞、排云直上,(内容)表达对秋天的赞美体现出诗人激越向上,积极乐观的人生态度(情感))3.《钱塘湖春行》作者:白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨

13、阴里白沙堤。统观全诗哪个字最能体现诗人的感情?诗歌表达了怎样的中心主旨?“爱”字最能体现诗人的感情,诗歌借景抒情(手法)描绘了西湖早春的明媚风光(内容)抒发了诗人对西湖早春的喜爱和赞美之情。(情感)七、作业:完成三首课外诗歌的批注

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