《动态电路分析》教学设计

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1、《动态电路分析》教案教学目标：（1）知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。（2）过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心教学重点：电路过程的分析教学工具：多媒体教学方法：讲授法、动态分析法教学过程：引入：让学生回顾电流、电压、电阻的规律，欧姆定律内容。强调：1、串联电路电压的分配：电阻越大分到的电压越多；并联电路电流的分配：电阻越大分到的电流越少。2、在分析电

2、路的连接时电流表可以看做一节导线，电压表可以认为是断路例题：例1、当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________思考：电流表电压表示数变化的原因是什么？电阻发生了变化例2、在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)。思考：电流表电压表示数发生变化的原因是什么？开关的通断例3、在如图所示的电路中，电源电压等于6V，合上开关后电压表示数为6V。经分析得出，电路中可能发生的情况是：_____________________思考：电流表电压表示数发生变

3、化的原因是什么？电路故障一：动态电路类型1、滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题2、开关通断引起的电路变化问题3、电路故障引起的电路变化问题二：具体问题滑动变阻器阻值的变化引起的电路变化问题1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例1]如图，是伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断电流表和电压表的变化。[例2]如图，当滑片P向左移动时，电流表和电压表将如何变化。[变式训练1]如图，当滑片P向左移动时，电流表和电压表将如何变化。[变式训练2]在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电压表示数变大，灯变暗。(B)电压表示数变小，

4、灯变亮。(C)电流表示数变小，灯变亮。(D)电流表示数不变，灯变暗。2．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例3]如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？[变式训练3]如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、开关的通断引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中开关的断开或闭合引起的变化1如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两电表均有示数。若断开开关S2，则（）A．电流表的示数变大，电压表的示数变小B．电流表的示数变小，电压表的示数变大C．电流表和电压表的示数都变小D．电流表和电压表的示数都变大[

5、变式训练4]在如图所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。开关K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。2．并联电路中开关的断开或闭合引起的变化例题2如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗[变式训练5]在图所示的电路中，电源电压不变，开关S由断开到闭合，电压表V的示数将_____，电流表A的示数将_____，电流表A1的示数将____

6、_，（选填“变大”、“不变”或“变小”）三、电路的故障引起电路中电学物理量的变化及故障原因分析[例7]在图中，当电键K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4伏。过了2分钟，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能有：_____________________。[例8]在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）(A)灯L1短路。(B)灯L2短路。(C)灯L1断路。(D)灯L2断路。[例9]在图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后，灯

7、L1、L2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是()(A)灯L1断路。(B)灯Ll短路。(C)灯L2断路。(D)灯L2短路。解决动态电路的难点究竟在哪？至少在以下三个方面都不能出错：1．对电路的认识不能出错；(确定电路是串联还是并联）2．变阻器的有效电阻(接入部分）及由于滑片的移动导致有效电阻变化的判断不能出错；3．电表所测对象的判断不能出错；解题方法局部整体局